人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播获奖课件ppt

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1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同.4.了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用.
1．声音的产生条件：声音是由物体________产生的；________停止，发声停止。发声体：一切__________、__________、__________振动都可以发声。2．声音的传播：声音靠________传播；一切________体、________体和________体都能传声。注意：真空________传声(电磁波能在真空中传播)。3．声速影响因素：声速跟介质的________和介质的________有关。空气中声速：15℃时空气中声速是________m/s。回声发生原因：声音在传播过程中遇到障碍物被________回来；区分回声的条件：若回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能将原声与回声区分开。
声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？
今天开始，我们将一同走进声音的世界，首先要共同探讨的是——声音的产生与传播。
知识点一 声音的产生
这些发声体有什么共同特征呢？
你能让他们发出声音吗？
手摸颈前喉头的位置，说话
共同特点：发声体在振动
结论：振动停止，发声停止，不能说成是“振动停止，声音停止”。
实验一 将敲响的音叉靠近小球，会看到什么现象？如果用手捏住音叉后，又会出现什么现象？
实验二 我们在鼓面撒上一些碎纸屑，敲击鼓面使其发声，先用肉眼观察正在发声，你发现了什么？
通过大量的观察、分析表明：声音是由物体的振动产生的。 物理学中把正在发声的物体叫声源。 振动停止，发声停止，不能说成是“振动停止，声音停止”。
转换法：物理学中，将不能直接观察研究的对象，转换为可以直接观察研究的对象，叫做转换法。例如:乒乓球将音叉微小的振动放大。
通关秘籍：利用声音的产生条件分析。声音是由物体振动产生的，锣、鼓和唢呐的声音都是由物体振动产生的。
【例1】按照民间传统习俗，迎亲队伍常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是(　　)A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的C．只有鼓的声音是因为振动而产生的D．只有锣的声音是因为振动而产生的
1、对于声音的产生，下列说法中正确的是（ ）A.一切振动的物体都能发声 B.只有固体的振动才能发声C.物体不振动也能发声D.振动停止后，发声体仍能发声
解析：声音是由物体振动产生的，一切振动的物体都能发声.振动停止发声也就停止，故A正确.
2、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（ ）A.球皮被吹大时振动发出响声B.吹气时球内空气振动发出响声C.破裂时球皮振动发出响声D.球破裂时引起周围空气振动发出响声
解析：A. 球皮被吹大时，由于球皮发生形变而引起球皮振动产生声音，但这种声音很小；B. 吹气时，当气被吹进去以后，就会和球内的气发生碰撞振动产生声音，但这种声音也是很小；C. 破裂时，球皮的形状会立即发生变化，恢复到原状引起振动产生声音，但不是“嘭”的一个大响声；D. 球破裂时，球内的气体冲出来，与外界空气激烈碰撞，空气振动产生声音，发出巨大的响声.
知识点二 声音的传播
提出问题 声音怎样传播出去？猜想 声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？问题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？
玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，能听到铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出.
实验推理法：由于实验操作过程中，受实验条件的限制，不可能把玻璃罩中的空气全部抽尽，所以只能通过实验+推理的方式来得出真空不能传声的结论，因此这种研究问题的方法叫做实验推理法。
问题一 将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？
随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，直到最后听不到铃声。
问题二 请同学们再想想：如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？
随着空气的逐渐进入，铃声逐渐加强.
上面的实验说明了什么？
声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看，声音可以在液体、固体中传播吗？
花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致，部分原因是因为可以听到水上的乐曲
结论：声音可以在液体、固体中传播
紧贴桌面的耳朵能够清楚的听到手指敲击桌面的声音
思考：声音在空气中是以什么形式传播？
以声波的形式向四周传播
这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播. 因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波.
1.声音的传播需要 介质 。一切 固体 、 液体 、 气体 都可以作为介质来传播声音。2.通常听到的声音是靠 空气 作为介质传播的； 3.真空 不能传声，所以月球上不能面对面交谈，通过 电磁波 的方式进行传声，声音以 声波 的形式传播着。
通关秘籍：根据声音的传播路径判断。音乐声通过水传播被鱼听到，说明液体可以传声。
【例2】渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网。鱼儿能听到音乐声说明(　　)A．固体能够传声B．液体能够传声C．气体能够传声D．固体、液体和气体都能够传声
3、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（ ）A.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动B.听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了C.只要闹铃振动，就可以听到铃声D.空气可以传播声音
4、下面能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 B.我们听到树枝上小鸟的“哪哪”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
思考：为什么先看见闪电后听见雷声？
声音的传播需要时间。声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速的大小与哪些因素有关？
阅读资料：从表中能够得到哪些有用的信息？
结论：1.声音在15℃时在空气中传播的速度为340m/s；2.声速的大小与介质的种类有关，一般情况下，声速大小关系是 ；（软木除外）3.声速的大小还与介质的温度有关。拓展提问：古代战争时，士兵通过将耳朵贴在地上听敌方军情，或者是挖一个大坑，用一个碗贴在墙上去听，或者是晚上睡觉时枕着箭筒睡觉。从声速的角度解释一下这样做的原因。
通关秘籍：紧扣关键词“及早”分析解答。马蹄声在土地(固体)中传播速度比在空气(气体)中快，传播距离相同，由公式t＝知在土地中传播用时短。
【例3】沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是(　　)A．气体传声快　 B．液体传声快C．固体传声快　 D．原因不明，尚在探索中
自主学习：自学“回声”部分后，思考什么是回声，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。
在狭小的岩洞中说话，声音被岩壁反射回来，再传入人耳，就产生了回声。由于岩洞狭小，回声与原声几乎同时到达人耳，两者相差不到0.1秒，人耳就不能区分回声与原声，这时回声与原声混合在一起，因此，在岩洞中说话听起来比野外洪亮，在屋子里说话比屋外说话响亮，也是这个原因。
在较狭小的岩洞中说话，听起来比野外洪亮得多？这是为什么？
通关秘籍：教室空间小，老师讲课的声音在墙壁上发生反射后，回声到达人耳的时间与原声相差不到0.1s，人耳不能分辨出回声与原声。
【例4】我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因是(　　)A．老师讲课的声音太小B．回声太小，听不到C．老师讲课的声音根本没有回声D．回声与原声混在一起
5、某测量员利用回声测量距离，他站在两平行峭壁之间某位置鸣枪，经过1 s后他听到第一次回声，又经0.5 s再次听到回声，那么两峭壁之间的距离是________m。
声速：空气中15℃的声速为340m/s
可以在固体、液体、气体中传播