小学语文人教部编版一年级上册4 四季第一课时学案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册4 四季第一课时学案设计，共4页。学案主要包含了激趣导入，初读课文，认读生字，作业设计等内容，欢迎下载使用。

一.导学目标
1. 知识与技能目标：
（1）认识11个生字，会写“七”，“儿”，“九”，“无”4个字。 认识两种笔画“L”，“L”和4个偏旁“月”，雨”，"口”，“禾”.
2. 能力、方法培养目标：
初步体会诗歌的节奏，在朗诵的基础上尝试背诵课文
3. 情感、态度、价值观目标：
理解课文内容，知道四李的特征，展受各个季节的美丽。
二.导学重难点：1.认字、写字；培养学生有感情朗读课文。
2.模仿课文自创诗歌。
三.导学过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？
生：想！
师：请看大屏幕！（课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图画，最后定格。）
师：这四幅图画分别画的是什么季节？你从哪看出来的？选择一幅你最喜欢的说一说！（学生发言，师适时点评）
师：那么春、夏、秋、冬就构成了我们一年的——四季。（师板书课题，生齐读。）
过渡：同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色，都很美，今天就让我们一起去欣赏欣赏四季的美景吧！
二、初读课文，认读生字。
（一）初读课文，读准字音。
师：请同学们把书翻到61页，边看课文边听老师朗读，小耳朵认真听！（师朗读课文）
师：你们想读吗？
生：想！
师：请你们在朋友的帮助下读读课文，注意读准字音！
（生自由朗读课文，师巡视）
（二）再读课文，自学生字。
师：同学们，你们瞧！我们的生字宝宝来了！（课件出示本课生字）其实它们都藏在我们的课文中呢，！请大家赶快把它们找出来，多叫它们几声，好吗？（学生边找出生字边读，师巡视指导）
师：同学们，你们已经和生字宝宝打过招呼了，你们认识了吗?（生：认识了！）你认识谁？怎么认识的？
生：我认识……，以前学过的！（你真聪明！）
生：我认识……，我昨天预习过的！（你真爱学习！）
师：还有些生字宝宝也想和大家认识呢！赶快借助拼音再读一读！（生再读生字）
师：和生字宝宝们都熟悉了吗？同桌互相教一教，看谁读的准？（同桌互相教学生字）
师：谁有信心把这些生字宝宝都读准了？
生：我有！
师：那你来当小老师领着大家读！
（指名一学生领读，其他学生跟读）
（三）游戏检查生字认读
师：真是一个不错的小老师！看来同学们已经和我们的生字宝宝熟悉了，那么我们的火车谁来开！
生：我来开！
师：你来开！向后开！（生开火车认读生字，师出示生字卡片）
师：真不错！请你们再和生字宝宝打打招呼好吗？再大声叫叫他们！快！（生自己再读生字，师贴生字花）
师：同学们，快看哪！老师这有许多美丽的生字花呢！你们想摘吗！（生：想）那可要读准上面的生字宝宝哟！谁来摘！
生：我来摘！
（请11名学生上台摘下生字花，并读出上面的生字）
过渡：同学们已经和生字宝宝成为好朋友了，那么，它们现在要回到课文里了，你们还认识吗？（生：认识！）
三.学写“七儿儿九无”
（1）读读“七”，“儿”，“九”，“无”4个字
（2）这几个字写的时候要注意什么？
重点指导“七”和“九”两种笔画，让学生明白:
（3）它们都是两笔写成.
（4）观察转折的角度，运笔的大小。
四、作业设计：
1.给下面偏旁组字。
讠( )( ) 弓( )( )
夂( )( )虫( )( )
2．选择自己喜欢的季节读一读。