数学一年级上册连加 连减教案

这是一份数学一年级上册连加 连减教案，共3页。教案主要包含了谈话引入，进入情景，深入情境，展开新课，联系实际，拓展思维，阶梯练习，提高能力，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教学内容：书 66-67 页连加连减的计算。教学目的：
知识与能力
1、结合具体情景，使学生初步理解连加、连减的含义。
2、让学生联系实际情况体会和认识运算顺序，学会计算。 过程与方法
1、结合具体情境，通过观察、思考、讨论等活动达到学习目的。
2、培养学生找出知识之间的联系，运用所学的知识面解决问题的能力。 情感、态度与价值观
让学生开展讨论，寻找生活中要用到连加、连减的例子，培养学生的思维能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。
教学重难点
重点：掌握连加、连减的计算方法。
难点：理解中间得数的意义，在计算中记住中间得数。 教具准备：数学小棒
教学时间：1 课时教学过程：
一、谈话引入，进入情景
小朋友，今天智慧仙子早早地来到了我们教室，她要跟我们说什么呢？智慧仙子：小朋 友，这一节课我们去农家乐园逛一逛，顺便摘些新鲜的蔬菜回家。现在请跟我出发吧！
二、深入情境，展开新课
（一）、去南瓜园，理解连加1.看一看。引导学生仔细观察。
说一说。先每个学生自己小声说一说运南瓜的过程，指名说一说。
找一找。你发现了吗？在运南瓜的过程中出现了哪些数字？（板书：421）
想一想。 要算一共运来多少个南瓜用什么方法来算？为什么用加法？在这个算式中为什么用到两个“＋”？（根据学生回答，在三个数字中补充两个加号。）
认一认。领着学生读算式：4+2+1
告诉学生，像这样的算式我们叫它“连加算式”。
议一议。分小组讨论：这道题怎样计算？跟以前的加法算式有什么不同？ 小组派代表讨论结果，大家评一评谁说得最完整最好。
老师把板书补充完整。指导学生完整叙述计算过程。7.做一做。“想想做做”第 1 题的连加题，完成填空。
（二）、去丝瓜园，理解连减。1.引导学生仔细观察。
分 4 人小组讨论、合作，完成以下要求：（1）完整描述图意。（2）讨论算法，列出算式。
（3）完整叙述计算过程。
小组选派代表，汇报讨论的 3 个问题，鼓励其它组补充。
4.师完成板书：8–3-1＝
（提问：式中为什么用“8”去减？）
5.像这样的算式我们可以叫它什么算式？（板书：连减）
6、“想想做做”第一题的第 2 小题。三、联系实际，拓展思维
老师：小朋友，丰收的农家乐园里包含着很多的数学知识，其实只要我们仔细观察，勤于 思考，会发现生活中处处有数学。
谁能把自己在生活中用到连加连减的事情告诉大家呢？ 四、阶梯练习，提高能力
1、想想做做第 2、3 题。
①.先让学生根据自己的观察，自由说说图的意思，再独立完成填空。师巡视，只要学生做出符合图意的解释就行。
②.做完后，4 人小组互相看看，发现有不同的填法互相说说理由。2.想想做做第 4、5、6 题。
五、板书设计
连加连减
8–3-1＝
连减六、教学反思：