小学数学北师大版六年级上册3 天安门广场第3课时教案及反思

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第 三 单元            单元主题   观察物体   课题天安门广场总课时1教学目标（三维目标） 1.能够识别和判断拍摄位置与照片的对应关系；2.能够判断拍摄照片的先后顺序；3.应用关系的判断，明白事物间的逻辑关系。  教学重点、难点 教学重点：拍照位置与照片的对应关系教学难点：判断连续拍照的一组照片的先后关系 板书设计     给图片排序①              ②               ③                   ④   事物模拟 课前准备 课件 课前参与实地到天安门考察，准备自己拍摄的照片在小组交流教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图及时间分配）学生学习活动（学习内容、形式及要求）过程目标（质疑与评价） 一、拍摄位置与照片的关系  1、分别从广场的①②③④点观察您能看到什么？ 2、用数学中的观察点与观察范围的知识来画一画 3、给下面的照片排序        二、经典练习  1、从A点出发，先后看到岸边的景物，请给下面的照片排序2、请说明排序的理由 3、用物品模拟一下自己的判断。  三、巩固练习数学书P37.练一练        1.判断照片与拍摄点的关系时，可以凭借我们的生活经验 2.可以来用绘画尝试，模拟场景 3.可以用数学抽象为观察点与阻挡视线点的关系      1.模拟与操作实践 2.体验与交流 小组讨论 选择适当的方式来证明自己的想法        易错点1：找不到排序的依据 易错点2：逻辑关系不明 易错点3：生活经验不足      在判断与排序的过程中，可以假设或模拟自己所处的位置，根据景物和生活经验，依据逻辑关系来判断。