初中语文人教部编版七年级上册19 皇帝的新装教课内容课件ppt
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这是一份初中语文人教部编版七年级上册19 皇帝的新装教课内容课件ppt,共39页。PPT课件主要包含了皇帝的新装,安徒生,作者简介,复述故事等内容,欢迎下载使用。
安徒生(1805~1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
写作背景: 18世纪末代9世纪初,丹麦人民生活在水深火热之中,封建统治阶级则穷奢(shē)极欲,挥霍无度。面对这样的现实,安徒生根据西班牙的民间故事改编,创作了本文,揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶,深刻地解剖了当时的社会的病状。
注意下边加点字的读音和写法:
1炫耀( ) 2 滑稽( ) 3陛下( ) 4头衔( ) 5称职( ) 6自称( )7 御聘( ) 8 赏赐( )
9骇人听闻( ):
使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。
10随声附和( ):
(言语 行动)追随别人 (多含贬义) 。
(言语、动作)引人发笑。这里是荒唐的意思。
1.课文以什么为线索?2.梳理文章脉络 (板书)引子:开端:发展:高潮:结局:3.皇帝的“新装”有什么特异的功能?(找出文中的句子来回答)
骗子( ) 新装
理 清 情 节
找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,并说说它为什么是关键语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。
(这是骗子的钳口术,也是推动情节发展的关键。这句话,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位的心理,因而骗术步步行通。)
1、很久很久以前,在某个国家,有一个皇帝很喜欢新衣服。一天,来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布,而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ,皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。
2、于是,这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机,假装的很起劲的织起布来。
嘎嘎嘎嘎
3、过了一段时间,皇帝忍不住想去看看这种神奇的
布料。他想:“现在布料应该快织完了吧!我是不是
该去瞧一眼呢?”但是,他马上想起来了,任何不诚
实或愚蠢的人是看不到这种布料的,便派老大臣去看。
4、于是,老大臣走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢!上帝呀!快让我瞧一眼这布料吧!”老大臣在心里祈祷着。老大臣拼命睁大眼睛,好看清楚些。但是,织布机上空空荡荡,没有任何东西。“噢!我的天哪!我怎么什么东西也看不见呀?”老大臣想。“啊,哈……你觉得这布怎么样啊?”骗子们问他。“啊!难道这不是世界上最美的布料?”
5、于是,他回来对皇帝说:“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。哦,很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。
6、过了不久,皇帝心想,“不知那块布料织完了没有,
我简直等不及了。嗯,我得另外派一个人去看看。”
于是,他又派了一个官员去,同样的事情又发生了。
7、最后,皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是,在许多大臣的簇拥下,皇帝来到骗子织布的地方,两个骗子假装干得比以前更卖力。“啊,哈……陛下,您看这布料漂亮吗?”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到,只表示满意。在大臣们的建议下,皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。
8、在游行的前夜,两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子,整夜赶工。
9、到了第二天早上,两个骗子对皇帝说:“陛下,
我们刚完成您游行的新衣服。”说完,便十分优雅
地把衣服捧给皇帝。
当然,其实他们手上什么也没有。
10、“好了,陛下,就让我们在这面大镜子前为您穿
上这套新衣吧!”于是,皇帝脱光了衣服,只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。
11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨,听说皇帝的新衣服特别漂亮,叫人难以相信这是真的。” “不错,而且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。
12、 就在这个时候,有个小孩突然叫了起来:“可是他什么也没穿!”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴,但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。
13、皇帝感到十分难堪,他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想:“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。
皇帝的新装 安徒生爱 展 骗子 小孩 行 揭 新装 统治者:昏庸、愚蠢··· 骗 线索 社会:媚俗、虚伪··· 情节 受 传做 看 皇帝大臣 老百姓
学习目标: 编演课本剧,把握人物形象,感悟童话的内涵。
阅读思考: 这篇课文的情节围绕哪个字展开的,说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的,表现了人物怎样的特点?
阅读思考:这篇课文的情节围绕哪个字展开的,说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的,表现了人物怎样的特点?
阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。
——“心里感到不大自然”
——“相信自己是无需害怕的”
自己给自己壮胆,强作镇静。
——“仍然觉得先派一个人……比较妥当”
心里还是非常害怕自己看不见,害怕证明自己是不称职或愚蠢的。
这些自相矛盾的心理活动,把皇帝不自信而又心虚,愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了,不仅使人物形象鲜明,而且深化了文章主题。
最可笑者 皇帝:昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最狡诈者 骗子:狡猾伪善最自私者 大臣:虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私最可爱者 孩子:纯洁天真、无私无畏、直言不讳
根据文中人物的语言,动作,心理等方面的描写,你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩, 分别是什么样的人?
拓展延伸,写作训练:
一直以来,骗子被认为是《皇》剧中公认的丑角,你如何认为?你能给两位骗子安排个合理的结局吗?请展开想象的翅膀,学习安徒生夸张讽刺的笔法,突出人物的细节描写,为童话故事写一个别致的续篇。(发挥想象,给本文写一个续篇,描述游行以后发生的事情,字数不少于200字。)
皇帝:虚荣、奢侈、昏庸、愚蠢 动作 自欺欺人 行 受 大臣:虚伪、自私、阿谀逢迎 语言骗子 (狡猾贪婪 百姓:胆小怕事、圆滑世故 神态善于设骗 ) 揭 孩子:诚实天真、无私无畏 心理
一直以来,骗子被认为是《皇》剧中公认的丑角,你如何认为?你能给两位骗子安排个合理的结局吗?请展开想象的翅膀,学习安徒生夸张讽刺的笔法,突出人物的细节描写,为童话故事写一个别致的续篇。(发挥想象,给本文写一个续篇,描述游行以后发生的事情,字数不少于200字。)
2、在根本不存在的“新装”面前,很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么?
老大臣、“另外一位诚实的官员”:
怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。
怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。
怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。
3、这个骗局的真相最后为什么让一个小孩来揭穿?这天真的声音给了我们什么启示?
因为小孩子天真无邪,没有顾虑,无私无畏,所以敢于说真话。 作者这样安排,是为了把孩子跟皇帝大臣们对比,突出孩子的天真纯洁,皇帝大臣的虚伪愚蠢,这天真的声音启示我们,要做一个诚实的人,做一个敢于说真话的人。
作用:无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,突出成年人的虚伪和自欺欺人,讽刺当时社会的虚伪腐朽。
夸张与想象:本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行,构成了丰富的想象和大胆的夸张。
作为一个人,应该保持天真烂漫的童心,敢于正视现实,无私无畏,敢于说真话。
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