高中通用技术二 收集和整理信息优秀ppt课件

这是一份高中通用技术二 收集和整理信息优秀ppt课件，文件包含第一节发现与明确设计问题第二课时PPT课件pptx、第一节发现与明确设计问题第二课时教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共37页， 欢迎下载使用。

在一个五百多户的小区里有两家副食品店，生意都不错。不过，两家还是有点差距。生意好的那家每月销售额要比另一家多出三四百元，多卖出的这部分大多是被小孩们买去的。生意稍差的这家注意到了这点，便悄悄地寻找原因。货是一样的货，价也是一样的价，怎么小孩都愿意上那家去买呢？百思不得其解，于是他们只好叫自己的孙子去孩子中打探。
小孙子回来告诉他们，那家的老奶奶每次都笑着对来买东西的小朋友说：“来，找你一张新票。”不管是一元钱还是五角、一角，都是找新钱。原来如此。他们是利用了人们喜新厌旧的心理。大人虽然不像小孩那样明显，但在找钱时也很讨厌找回破旧不堪的钱币。时间一长，就会把这种厌烦心理波及到对售货员、对店家的态度上，所以一些精明的商家总是会准备好充足的零钱，以取悦顾客。
通过案例分析，我们要善于发现并设计问题。仅仅是初步有了一个设计的方向，到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。这就是我们本节课要学习的内容——设计明确的问题。
知道在开展设计前哪些问题一般需要明确。结合本小组计划设计项目对相关问题加以明确。
发现问题是解决问题的前提，明确问题是解决问题的开始。
1.计划开展的设计是否是市场或用户需要的，是否能满足用户对产品功能、性能、质量和数量的要求。
大家都知道长时间的站立或坐着对人体健康都不利，但杯具是绝大多数人工作时间都不得不长时间保持其中一种姿势，如何解决这个问题？ Standing Task Chair给出了答案，这个号称是世界上最符合人体工程学的椅子，采用“半站半坐”的设计，类似于自行车的座椅，膝盖处的缓冲垫以及双脚的斜面踏板，很好的起到了均匀分配体重的作用，且各个部件可以灵活调节高低前后角度，以确保椅子的舒适度，坐在上面的人，更像是在练站桩或瑜珈冥想。
2.计划开展的设计的社会效益和生态效益如何。
经济效益，每年可以节省大量的电费开支，拥有不错的收益空间; 社会效益，它的电来源于光伏发电，不需要消耗传统能源，节能环保，无污染。
3.计划开展的设计是否具有创新性，是否具有技术推广的价值。创新性可以通过查阅文献，通过互联网检索，发现有无相同类似作品。如有相同或类似作品，明确自己的设计与其他产品设计的不同之处。
4.计划开展的设计成本情况如何，投入和产出比如何。不符合成本效益原则的设计一般不宜设计。
①如一幢建筑物的设计、一项工程的设计往往都有一定的预算，对其设计对象生产的成本、经费等有一定的限制。
②恒大冰泉绝对是一个高投入失败的案例，一开始卖6元是中高端水，有大量网上广告投入，线下渠道投入很多，最后失败了出售了。现在一瓶水1元买的人不多。失败原因分析：第一定位不合理，高端市场不大。第二，投入产出分析不合理。第三，也是最关键的消费者分析没有做到位。第四，急于求成管理人员等没有做好。
设计的标准也叫设计规范，是对标准化领域中需要协调统一的技术事项所制订的标准。国家标准化管理委员会设有专门的网站，提供免费的国家标准查询服务。
要考虑设计委托人或者产品使用者的设计要求。
例如：设计圆形大红灯笼形式，可能的技术难点是捆扎尺寸的灯笼骨架。设计旋转彩色广告宣传灯形式，可能的技术难点是制作彩色光源，以及小型电动机、滚轴结构等问题。设计多用途(2个功能以上)广告宣传灯形式，可能的技术难点除了各功能自身的难点之外，还有其复合结构的协调运行问题。
技术标准包括基础技术标准、产品标准、工艺标准、检测试验方法标准，及安全、卫生、环保标准等。技术特点： ①各个企业通过向标准组织提供各自的技术和专利，形成一个个产品的技术标准； ②企业产品的生产按照这样的标准来进行。所有的产品通过统一的标准，设备之间可以互联互通，这样可以帮助企业更好的销售产品； ③标准组织内的企业可以以一定的方式共享彼此的专利技术。
设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等约束。
受到解决者或设计者的主、客观条件的限制。
主观条件：是否有解决问题所需要的知识和技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的
假如你家需要一个新书架，从设计对象的角度看，解决这一问题将会受到哪些方面的限制？
假如你家需要一个新书架，从设计对象的角度看，解决这一问题将会受到哪些方面的限制？请完成下表。
解决技术问题还要考虑其他一些设计条件，如能否在限定的时间完成，所需要的经费能否有保障，需要的人员否可以调集等。如果条件不具备就匆忙上马进行设计，可能会使设计半途而废。
设计需要的材料、设备和技术
解决设计问题，不但与设计者本人(或团队)的设计知识、技能与经验有关，而且要考虑设计使用的原材料、工具设备、技术水平是否得到满足。
设计的能力可以是一名设计者个人能力的表现，也可以是一群设计者能力的综合表现。要根据设计的要求，构建合理、高效的设计团队。
通过查阅文献、互联网检索，查看有无与你计划设计的校庆广告宣传灯相同或类似的作品。
参考广告宣传灯和装饰灯行业标准和宣传的要求，通过小组讨论确定本小组设计的校庆广告宣传灯的技术要求(如下表）
通过计论明确本小组校庆广告宣传灯在设计时间、设计成本、使用环境、节能要求、灯光强度、亮灯时间、广告内容等方面的限制，并填写下表。
分析本小组成员是否有能力完成校庆广告宣传灯设计？是否欠缺某些知识和技能？需要增加人员吗？请把情况和分析填写到下表中。
通过本节的学习，我们体验了如何发现问题，如何对有关设计的信息进行收集和整理，以及在开展设计前如何明确设计问题。至此，对设计问题我们已基本清楚了。接着我们将要进行设计方案的具体制订，在制订设计方案时，我们需要考虑设计对象所使用的材料，并要根据设计的要求进行技术试验。