小学苏教版五 解决问题的策略教案及反思

这是一份小学苏教版五 解决问题的策略教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
苏教版《数学》四年级下册《解决问题的策略》教学设计

【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第48~49页例1、“练一练”，第52页练习八1~4题。 【教学目标】 1、使学生初步认识画图的策略，能画线段图表示图中的条件和问题，学会利用线段图分析数量关系，说明解决问题的思路，并正确解答。 2、使学生在掌握新知的过程中培养观察、比较、分析与综合、抽象与概括的能力。 3、使学生在数学活动中感受数学与生活的联系，体验学习成功的乐趣，增强学好数学的信心。 【教学重点】 掌握画线段图解决问题的策略。 【教学难点】 学会画线段图表示图意。 【教学过程】 一、复习铺垫，激活旧知。 提问：我们从三年级起学习了几种解决问题的策略。请回想一下，我们学过哪些解决问题的策略？你认为学习解决问题的策略有哪些好处？ 板书课题。二、     学习新知，建构新知。 1、了解题意。 出示例1，让学生读题并表述题意。 能想到解决办法的同学请举手示意一下。 启发：你能想到什么办法，能帮助我们直观地、很清楚地看清数量之间的关系，使数量间的联系看得很清楚？ 可不可以用线段图表示两个数量，使数量间的联系看得很清楚？ 请学生在课本上把线段图填写完整。 2、 分析关系。 引导：从图上看，可以怎样求出两人各有多少枚呢？ 学生交流。 结合交流，联系线段图，引导学生理解数量关系和思路： 追问：你是怎样看出来的？ 你觉得画线段图表示题意，有什么好处？板书：直观、清楚、方便分析 3、解答检验。 （1）请学生选择一种自己喜欢的方法解答。 学生解答，教师巡视。集体交流。 （2）引导：检验上面的解答对不对，有哪些方法？请学生用“把得数带入原题”的方法检验。在课本上写出检验过程，并完成答句。 （3）交流：你是怎样检验的？ 4、 回顾反思。 提问：回顾分析、解题、检验的过程，你有哪些体会？ 三、巩固练习，强化新知。 1、完成“练一练”。 让学生看图思考条件，并了解问题。 表述图意。后独立列式解答，指明板演。集体交流。 2、做练习八的第1题。 学生独立读题，完成线段图。 交流：你是怎样完成线段图的？ 让学生看图独立解答。交流解答方法。这两种方法不同在哪里？ 3、做练习八的第3题。 让学生看图并表述图意。同桌交流。 让学生解答，指名板演。 检查评讲，说说每一步怎样求的，求的是什么。 四、总结反思，内化提升。 1、这节课你学到了那些知识？ 2、你是怎样获得这些知识的？ 3、你还有哪些收获和体会？ 4、布置课堂作业。