小学人教部编版20 美丽的小兴安岭教学设计

课题

美丽的小兴安岭

课型

新授课

本课描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。

教学本课，应引导学生体会小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色，引导学生抓住春、夏、秋、冬四季的美景来体会小兴安岭的美丽、感受大自然的美好，同时学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

学前准备

1.查找小兴安岭的相关文字、视频及图片资料。（师生）

2.自学生字词，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识13个生字，会写13个生字，正确读写词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

学习重点

认识生字、词语。

学前准备

1.自学生字、熟读课文。（学生）

2.查找小兴安岭相关图片和视频资料。（师生）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、谈话导入，揭示课题（用时：5分钟）

1.教师导入，引出课题，板书课题。

2.播放小兴安岭风景的视频资料。

3.引导学生结合收集的资料，介绍小兴安岭。

1.学生齐读课题。

2.欣赏视频内容，谈感受。

3.交流自己收集的资料。

1.小兴安岭给你留下什么印象？

___________________________

___________________________

二、初读课文，学习字词（用时：20分钟）

1.引导学生读课文，读准字音，读通句子。

2.引导理解词语。

3.交流识字。

1.学生自由读文，读通、读顺。

2.借工具书查找不理解的词。

3.重点读准“侧、嫩、临”的字音。

2.读拼音，写词语。

nǎo dɑi    shì xiàn

（      ）  （      ）

dǎnɡ zhù   ɡuā ɡuò

 （      ） （      ）

三、整体感知，理清层次（用时：10分钟）

1.引导学生读课文：小兴安岭给你留下什么印象？

2.找出表示时间的词，体会作者的写作顺序。

3.引导读最后一自然段，理解“景色诱人、巨大的宝库”的意思。

1.再读课文，说说小兴安岭给你留下的印象，进一步感受小兴安岭的美。

2.画出文中表示时间的词，明白作者按四季的先后顺序写的。

3.朗读最后一段，联系课文理解词语意思。

3.课文是按_____________

_____顺序来写的。

4.怎样理解最后一段？

___________________________

___________________________

___________________________

四、总结回顾，布置作业（用时：5分钟）

1.教师概括本节内容。

2.布置作业，积累自己喜欢的句子。

1.学生在总结的基础上谈本节课收获。

2.书写生字、词语。

5.正确书写生字词语。

一、本课的学习目标是认识11个生字，会写13个生字。我要求同学们通过通读课文，圈出生字、新词，学习使用工具书；辨字组词；抄写生字、新词等几种方法去识记。二、让同学们欣赏小兴安岭的视频、阅读相关资料了解小兴安岭的概况，提高他们阅读文本的兴趣，加深对课文的理解。

第二课时

学习目标

1.理解小兴安岭四季的美景，感受大自然的美丽。

2.学习写法，小练笔。

学习重点

理解课文内容，感受景色美、物产丰富。

学前准备

教学课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习词语，回顾课文（用时：5分钟）

1.课件出示本课生字新词，考查学生掌握情况。

2.回顾上节内容。

1.借助课件，认读生字、新词。

2.学生齐读课题。

6.辨字组词。

脑（     ）  座（     ）

恼（     ）  坐（     ）

刮（     ）  抽（     ）

乱（     ）  油（     ）

二、精读课文，体会情感（用时：25分钟）

（一）引导学生学习第1自然段，体会小兴安岭的树多。

1.默读思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？每天免费更新，请微信搜索公众号：好老师好童学教学团队

2.抓重点词语体会。

3.课件出示林海图片，齐读第1自然段。

（二）学习第2~5自然段。

1.读第2自然段，思考：小兴安岭的“美”表现在什么地方？

2.画出相关词句。

3.课件出示小兴安岭春天的美景。

4.学生边读边感受春天的美。

5.用这种方法学习第3~5自然段。

读文——画词句——欣赏图片——读文。

6.体会用词的准确性。

“漫、封、飞舞、刮”等词语。

7.学生读自己喜爱的部分，试着背诵。

1.学生研读第1自然段，理解小兴安岭是绿色的海洋。

（1）“数不清”一词说明数多。

（2）“几百里连成一片”说明树占的面积大。

（3）“……”省略了其他列举的树木，说明树的品种多。

2.学生欣赏图片，体会小兴安岭的树多而绿，仿佛就像绿色的海洋。

3.体会春天小兴安岭的美丽。

（1）画出美景。

（2）欣赏美景。

（3）感受美景。

4.运用这种方法，自读理解第3~5自然段的内容。

5.联系上下文，体会用词的准确。

封：写出了树木的茂盛，生机勃勃。

浸：说明早晨的雾很大。

刮：说明了小兴安岭冬天很冷，风很大。

6.读自己喜欢的段落，试着背诵。

7.从文中哪些地方可以看出小兴安岭的树多？

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

8.读第2自然段中，小兴安岭春天的美表现在哪些方面？

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

三、布置作业，课外延伸（用时：10分钟）

布置小练笔，引导学生任选一题写话训练。

学生在教师的引导下，选择自己感兴趣的内容练笔。

1.写一写小鹿看到的美景。

2.我的家乡也很美，写一处家乡的景点。

9.小鹿来到小溪边会看到什么呢？

___________________________

___________________________

本节课的学习目标是理解小兴安岭的四季美景。课文运用了很多词语，是需要学生去识记理解的。例如：春：新枝、嫩叶、融雪、小溪、小鹿。……冬：雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。由此可知小兴安岭的确是一座巨大的宝库，等着我们去开发、去保护。可以请同学口述小兴安岭的春夏秋冬，以此加深对课文的理解，提高词语运用的能力。