浙美版五年级下册9 弯弯的小路教学设计

这是一份浙美版五年级下册9 弯弯的小路教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，学情分析，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.掌握近大远小的透视原理。
2.运用近大远小的透视原理，用记忆画的方法表现一条弯弯的小路。
3.通过画路提高学生描绘景物的技能，进一步培养学生的爱家和爱生活之情。
二、学情分析
五年级的学生，已掌握一定的造型表现能力。他们的绘画表现能力处于二维和三维之间的一个过渡期。要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知。
透视教学是小学美术教学中的一个难点，教学中要根据学生的年龄特征，循序渐进教学。教科书中提供了许多组不同的弯弯小路的图片，让学生们通过观察、比较、分析得出透视的基本现象，加深对近大远小的透视现象的印象，并得出“近大远小、近高远低、近宽远窄”的透视规律，通过练习促使学生们将有关透视的理论知识运用到实际绘画中，培养学生在生活中用美术的眼光去认真观察周围的事物，表现生活中的美。
三、重点难点
重点：将近大远小的透视原理运用到绘画中。
难点：表现出路面的纵深感。
四、教学过程
1、谈话交流，体验入课。
（1）教：昨天，学校组织去春游，同学们心情如何？风景美丽吗？
（2）教：你有注意脚下的路吗？
（3）试一试：用简单的笔法表现一条途中弯弯的路
揭题：《弯弯的小路》
2、欣赏感悟,探究学习
（1）课件图片努尔.买买提《情系故土》
师：画家表现的路和我们表现的路，哪条看去更深远、更悠远？也就是哪条路你觉得最有纵深感？
生：画家的路更有纵深感
师：为什么？
生：一条路面没有宽窄变化，另一条路面有近宽远窄的变化
教师小结：只要让路面近宽远窄的办法处理，就会使路产生路的纵深感。（板书：近宽远窄）
（2）路面纵深感的表现
老师能用近宽远窄的原理很快的表现一条弯弯的小路（师课件演示），你发现老师是如何表现的吗？分析视平线的位置，消失点的位置。
（3）景物纵深感的表现
我们学会了表现路面的纵深感，路途中美丽的风景又该如何表现它们的纵深感呢？
（4）欣赏分析课件图片
师：画面中的景物是什么？近处和远处的有什么变化？
生：近大远小、近高远低、近疏远密
教师小结：路边景物的大小和路面的宽窄按近宽远窄、近大远小、近高远低、近疏远密的原理去表现，画中的路就会产生纵深感。这种我们也叫做透视现象。
3、练习体验，巩固新知，
（1）试一试：用简洁的笔法给你的路添加景物（如树、栅栏等）
这两位同学的景物表现的有什么不同？（景物垂直于地面）
（2）游戏：找茬
这一幅《回家的路》，根据透视规律哪处表现的不恰当？
（3）欣赏艺术作品
课件图片，思考：路边的景物有什么样的变化？（近处的景物描绘的更细致、远处的景物则概括些
课件图片，弗拉基米尔之路 （油画） 列维坦
思考：画面的色彩有什么样的变化？（近处明亮一些、远处灰暗、柔和一些）
《弗拉基米尔之路》给你有什么样的感受？心情如何？
师小结：弗拉基米尔之路也被称为苦难之路，是沙皇时期流放进步人士到西伯利亚服苦役的道路。我们也可以通过弯弯的小路抒发情感和心情。
4、布置作业
学习建议：通过回忆，运用透视原理，表现的弯弯的小路。结合路边景物的大小、高低、疏密变化，表现一条有纵深感弯弯的小路。
5、.展示作品，相互评价。
教师鼓励学生运用透视知识评价自己与他人作品。路边景物的大小和路面的宽窄是否按近大远小的原理去表现？表达的什么样的心情？
6、课后感悟，思考人生。
视频欣赏CCTV公益广告过年篇
师：这个广告表现了一个怎样的内容？此刻你心情怎样？
师小结：：这是一条回家的路，弯弯曲曲，满含期待。虽然回家的路蜿蜒曲折，但最后那刻的团聚洗刷了一身的疲劳！家是我们温暖的港湾，是心靠岸的地方。在我们的人生道路上不会永远是一帆风顺，也会像那条回家的小路一样一波三折。人生之路中有美丽风景，也有泥泞沼泽。但我们只要意志坚定且永不停步，一路走到底，才有美好未来！才会到达胜利的远方！