鲁教版 (五四制)六年级上册12 近似数教案

这是一份鲁教版 (五四制)六年级上册12 近似数教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
（一）知识与能力目标
1．使学生初步学会“四舍五入”法求一个数的近似数。
2．会写、会用“≈”。
（二）过程与方法目标
通过实例向学生说明什么是近似数。
（三）情感态度与价值观目标
通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科学探索精神。提升人文素质，鼓励猜想，倡导参与，与人合作，学会倾听、欣赏和感悟，建立自信心。
【教学重点】
用“四舍五入”法求一个数的近似数。
【教学难点】
归纳求万以内近似数得方法。
【教学准备】
分层次教学，讲授、练习相结合。
【教学过程】
（一）情境导入
下图是小明和小颖收集到的树叶并将树叶制成标本，在标本中需要注明每片树叶的长度。

上例中，小明搜集的7片树叶，这里的7确切的反映了树叶的片数，它是一个准确数。而小明测得其中一片树叶的长度6.7cm，与实际物体的长度有差别，它是一个近似数。
在许多情况下，很难取得准确数，或者没有必要使用准确数，而可以使用近似数。
（二）新授
1．想一想
生活中哪些数是准确数？哪些数是近似数？举例说明。
2．近似数与准确数的接近程度，可以用近似数表示。为了得到所需精确度的近似数，常采用四舍五入法。
例如：π取3，就是精确到个位；π取3.1，就是精确到十分位，或叫做精确到0.1；请同学们自己完成课本填空题。
3．例题学习：
例题1．按照括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：
（1）270.18（精确到个位）；（2）0.0376（精确到0.001）；
（3）27.04（精确到0.1）；（4）0.518（精确到0.01）。
例题2．下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？
（1）100.17；（2）0.185；（3）42.3万；（4）960万。
（三）课堂小结
通过这节课的学习活动你有哪些收获？
【板书设计】
近似数
1．定义 2．例题
【教学反思】
学生初步学会“四舍五入”法求一个数的近似数。