初中语文人教部编版八年级上册写作 说明事物要抓住特征教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册写作 说明事物要抓住特征教学设计，共2页。教案主要包含了激趣导学，整体感知，合作探究，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.学习抓住事物特征的方法。
2.能抓住事物的特征对事物进行说明。
3. 能运用准确的语言，说清楚事物的特征。
教学重点：
1.抓住事物特征的方法。
2.抓住事物的特征对事物进行说明。
教学难点：
能运用准确的语言，说清楚事物的特征。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导学
德国哲学家莱布尼茨说：“世界上没有完全相同的两片树叶。”大家有没有思考过这是为什么呢？大家再看看你身边的人、事、物，是不是都有不同之处呢？
这就是事物的特征。
二、整体感知
（一）什么是特征
世界丰富多彩，每种事物都有不同的特征。
特征是一种事物区别于其他事物的标志。
抓住事物特征，就是要把说明对象区别于其他事物的地方，通过不同的说明方法予以具体说明。
事物的特征主要表现在六个方面：形态、性质、结构、成因、功用、发展变化。
分析《蝉的卵》三部分：①蝉的产卵过程及遇到的天敌；②蝉卵孵化后，幼虫从树枝掉落地面钻进土穴；③幼蝉四年的地下生活和成虫后五周的地上生活。
（二）如何抓住事物的特征
1.要善于观察和比较
既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。事物大都有主体部分或关键部分，而这往往最能体现它的特征，观察时要特别注意。还要注意运用比较。通过比较，把握住所要说明的事物的特征，这样就容易把文章写清楚了。
2.注意表现一类事物的共同特点
苏州园林有一百多处，每处园林都有不同的亭台轩榭、假山池沼，花草树木、近景远景也各有特色。叶圣陶以细致的观察为基础，从建园者的审美观入手，把握重点，概括出苏州园林的共同特征，从而使读者对苏州园林有一个整体的了解。
3.恰当引用资料
引资料，是在说明文字中通过引用一些固有的资料来说明事物特征的说明方法。作用是为了使说明的内容更充实，更具体，更形象。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。如：茅以升在《中国石拱桥》一文中引用唐朝的张嘉贞说的话“制造奇特，人不知其所以为
4.运用一些生动形象的说明方法
《梦回繁华》一文中写《清明上河图》时，写道“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无穷的回味。”就是运用了打比方的说明方法，以乐喻画，以简驭繁。
三、合作探究
（一）整理说明文
利用教材本次写作第一题所给材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。
提示：
1.仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征，确定使用怎样的说明顺序。
2.材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写作时要注意这一点。同时还要注意详略得当。
3.利用材料整理文章不等于照抄、节录，要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整，做到语言有条理。
（二）建筑类说明文写作
在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。题目自拟。不少于500字。
提示：
1.这一建筑可以是单体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群体建筑，比如一条街巷、一片塔林。
2.抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的位置、外观、用途等。
3.合理安排文章的结构，可以先总说建筑的特征，再加以具体说明。
四、布置作业
我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。不少于500字。