专题05 作文修改课-初中语文系统性作文教学指导教案

这是一份专题05 作文修改课-初中语文系统性作文教学指导教案，共9页。教案主要包含了导入，写人记事记叙文的基本要求，描写片段修改举例，全文修改举例等内容，欢迎下载使用。

1、了解写人记事记叙文的基本要求；
2、应用表现手法，从各个方面修改作文；
3、发现自己作文中的问题，并加以修改。
教学重难点：应用表现手法，从各个方面修改作文，使作文完善。
一、导入：
古今写作大师都很重视文章的修改。
宋代大作家欧阳修晚年时，常常认真修改平日所写的文章，老伴儿见他用功过度，说：“何必自苦到这个程度，你的文章还怕老先生骂？”欧阳修笑道：“不怕老先生骂，却怕后生耻笑。”
曹雪芹写《红楼梦》，于悼红轩中，披阅十载，增删五次，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”
剧作家老舍的话剧剧本《春华秋实》，从头到尾重写过10次，手稿达50万字，相当于最后定稿字数的10倍。
散文家杨朔的散文《雪浪花》，全文近3000字左右，发表前反复修改多次，共修改了200多处。到发表时，初稿一次未改的只有15句。
吕叔湘说：“古今中外有不少作家曾经修改他们的作品，三遍五遍乃至十几遍才定稿，在文学史上成为佳话，我们应该向他们学习。”
二、写人记事记叙文的基本要求
1、符合题意：
不但要审题，还要注意审导语。注意题目和导语中的导向和各种限制。
2、立意深刻，中心突出：
根据题目确定立意，中心思想要健康向上，并且有一定的深刻性。
3、作文要有真情实感。
选择自己熟悉的事或亲身经历，表达自己真实的内心感受。不要生编硬造、“无病呻吟”。
4、合理选材：
（1）选择思想健康，积极正向的材料。
（2）选择最能表现中心的材料。
（3）选择新颖的材料。
（4）选择内容充实，便于展开描写的材料。
5、巧妙构思：
在合理安排文章结构的基础上，尽量巧妙设计文章的结构。可以利用一些表现手法，如：先抑后扬、设置悬念、埋伏笔、烘托渲染等。
6、内容充实，描写生动。
这部分是文章的重点，也是很多学生存在问题的地方。写人记事作文的主体部分，要用多种描写手法——语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、环境描写等，突出人物的特点，使事件丰富、生动，从而有效地表现中心。
7、精心设计文章的开头结尾。
开头的基本要求：
①巧妙点题，突出文章的主题；
②短小精悍，将读者带入文章情境；
③要有文采。使用修辞等各种表现手法，或用场景式，都能为开头增色。
结尾的基本要求：
①点明中心，并巧妙点题；
②可以结合事件议论抒情；
③运用修辞等表现手法，或用场景式，来增强表达效果。
8、语言顺畅，表达真情实感，语言尽量富有文采。
文章语言富有文采，是针对全文来说的，并不仅限于开头结尾部分。可以使用修辞等表现手法，或用富有形象化的语句，使文章语言具有表现力。
三、描写片段修改举例
示例一
黑夜送饭
我走在去店里的那条漆黑的小路，由于没有路灯，周围一切都是黑暗，给人一种恐怖的感觉。秋天了，风有些凉了，吹着衣衫单薄的我有些冷，我不禁打了一个冷颤。我继续往前走，走着走着，月光比刚开始亮了许多，风有些大了，吹着窗户发出“咚咚”的响声，吹着树叶发出了“沙沙”的响声，吹着大树摇着她那婀娜的身姿，在风吹拂下，大树便跳起了舞蹈。透过月光，大树摇动的身子照在了地上，让我觉得好像是一些鬼影在乱跳着，来回地动着，还发出可怕的声音。我此时特别想回家，不去送了，但又一想：不行，我不能放弃，我一定会做到的，加油！于是我迈开步向前大步走去，我不觉得那么害怕了。
【点评】这个片段的环境描写占了三分之二，为了渲染恐怖的气氛，表现我很害怕。之后是一句很生硬的心理描写“不行，我不能放弃，我一定会做到的，加油”“于是我迈开步向前大步走去，我不觉得那么害怕了”这个转变过程十分突然，我们不知道作者因为什么就变得不害怕了。其实这篇文章的中心是想表现自己勇于克服困难的精神，而转变过程应该是文章的重点。
修改如下：
我走在去店里的那条漆黑的小路上，由于没有路灯，周围一片黑暗。树枝摇晃着，更让我觉得恐怖。
我此时特别想回家：干脆让妈妈去送饭得了。但又一想：不行，我都这么大了，连送饭这么简单的事都做不了吗？于是我深吸了一口气，我强迫自己，不去看周围。一阵冷风吹来，吹着我单薄的衣裳，我不禁打了一个冷颤。我裹紧了大衣，飞快地向前跑去。树叶发出“沙沙”的响声，让我有些毛骨悚然。对了，我包里有随身听。我戴上耳机，优美的音乐响起来了，抚慰了我紧张的内心。渐渐地，我不再那么害怕了。
【点评】修改后的片段将环境描写和内心的感受紧密结合，而且作者采取了一系列克服恐惧的方法：当周围很黑暗的时候，“深吸了一口气，强迫自己，不去看周围”；当冷风吹来时，“裹紧了大衣，飞快地向前跑去”；当树叶发出声响让自己害怕时，“戴上耳机，优美的音乐响起来了，抚慰了紧张的内心”。总之，修改后的段落让我们充分体会出了作者克服困难的过程，更全面形象地表现了战胜困难的勇气。
示例二
修屋顶
雨过天晴，可我家厨房顶棚被雨浇出一个大洞，厨房里都是被雨冲过得痕迹。我心想:这可怎么办！我踩着梯子爬上房梁，一片狼藉，忽然，下面传出了一个声音:“小姑娘，快下来，上面多危险。”我小心翼翼地踩着梯子下来：“叔叔，我家房上漏了”。他一听，说:“没事，我帮你家修吧。”他马上跑回家，拿了许多工具，紧接着，他又小心翼翼的爬上房梁，认真地修起来。不一会儿，便修好了，他小心地下来，我对他说:“谢谢啦，叔叔。”“没事，我回家了，再见！”“再见！”我向叔叔挥挥手。
【点评】这段主要是写叔叔帮我家修房顶的事，那么修的过程应该是重点。而这段的重点却放在了之前和之后，叔叔和我的对话，还有叔叔拿工具的准备工作。而修补的过程却一句话带过了。
需要补充下面这段话：
只见他颤颤巍巍地爬上了梯子，他把木板盖在洞上，左手拿着钉子，右手举着锤子，一下一下地钉着。太阳火辣辣地照在他的脸上，不一会儿汗水就一滴一滴地流下来，他热得满脸通红。我在下面说：“叔叔下来歇一会儿吧。”他说：“没事的，就快好了。”还继续一下一下地钉着。钉好后，又在木板上刷了几层白漆。
【点评】这段话综合运用了动作、外貌、神态、语言等多种描写方法，细致而生动地再现了他修补的过程。
示例三
野炊场景
一切就绪后，她将铁锅架上去，点燃火，再倒入香油，摇晃均匀，油煮沸了，立即倒入肉丝、豆干、青椒，用锅铲不断进行翻炒，然后又加入食盐稍加翻炒，不一会儿，一盘色、香、味俱全的青椒肉丝便新鲜出锅了。后来还有几位女生做出了番茄炒蛋、土豆丝等美味佳肴。我在烤架上摆好肉串、火腿，将油少放一点，然后把烧串不断地翻转，佐料一边烤一边加，很快，我们的努力便得到了收获，烧烤发出的香味引来了许多同学。
【点评】这段主要写的是做菜和烧烤，但描写的过程有点像“流水账”，体现不出来当时生动的场景。
修改如下：
就在我们准备炒时，突然闻到了一股烧糊的味道，“哈哈哈”传来了同学们的笑声，原来是一组同学把菜炒糊了，不过我们也别光嘲笑别人，只要自己能万事大吉就OK了！ 其他同学也不错，起火的起火，煮面的煮面，有的焦急而又耐心，有的脸上是一片遗憾，有的脸上绽开了花朵。小张将烧烤架放好，熟练的生起火。我在一边把野餐布铺好。小张拿出食物，抹上可口的酱料，开始在烧烤架上烤肉。不一会儿，烤肉的香味儿便散了出来。我吞了吞口水，眼睛一直盯着烤肉问道：“小张，什么时候才能吃烤肉啊？”小张笑了笑：“快了快了！”我跑到小张身边，看着烤肉在烧烤架上翻转。小张拿起一片肉，放在嘴边吹了吹，确认不烫了之后，递给了我：“啊，张嘴。”我乖乖的张开了嘴，咬了一大口烤肉，嘴中满是烤肉的香。我也拿起一串烤肉，放在自己嘴边吹了吹，又放在小张嘴边，笑着说道：“来，啊~”小张也张开了嘴，细细的品着。
【点评】修改的后的段落，注意了点面结合。总体写“起火的起火，煮面的煮面，有的焦急而又耐心，有的脸上是一片遗憾，有的脸上绽开了花朵”，重点写炒菜的和烧烤的同学。另外，修改后的段落，语言描写十分的精彩。抓住了别具特色的插曲“把菜炒糊了”和烧烤时互相喂对方吃，融入了语言描写，使情景变得生动有趣。
四、全文修改举例
示例一
老大爷的煎饼
帮助是雪中送炭；帮助是人间的春风；帮助是人情冷暖；帮助是爱的传递。有时，一次帮助，可以化解你的尴尬；有时，一次帮助，可以化解你的危机。帮助不在于大小。
这天早上，闹铃响过后，我的贪睡因子开始活跃了起来，他们仿佛在悄悄对我说：“再多睡会吧，再多睡会吧，你还有时间上学的。”于是，我又睡着了。
“叮叮，叮叮”闹钟再一次响起来了。我急忙从温暖的床上翻了起来，三步并作两步跑进了洗手间，洗漱完毕。
穿上衣服后，我来到了一家没去尝过的煎饼店，以前吃小笼包时上菜总需要一刻钟。“我可等不起了”。我坐上了位置，挥了挥手，对老大爷说：“来一份煎饼老板！”“好嘞，两分钟做好”我手摸了摸衣兜，隐隐约约地觉得自己没带钱，我急忙把兜翻了个底朝天，豆大的汗珠从我的脸上渗了出来“完了，我十年来不曾白吃过别人的一顿饭，怕是今天要断送咯”我心里想。
老大爷果真煎饼做得神速，没一会就做好了。我的脸从耳根子一直红到了鼻尖上，双手来回地搓着。老大爷仿佛看出了我的难处，就问道口：“小弟弟，你怎么了？”我挠了挠头回答道：“我能不能不要这个煎饼了？”老大爷看了看我向外翻的衣兜，明白了些什么，对我说道：“你吃吧，钱不钱的不重要，吃饱就行了！”我的眼眶湿润了，飞快地吃了煎饼。“谢谢您！”他摆了摆手，仿佛在说“你去吧，好好学习！”
第二天，我又来到了这个煎饼摊，还是那个老大爷。他笑了笑，说：“来个煎饼？”我说：“饿呢，这是昨天的钱！”他摆摆手，挡了回去。
帮助，一个善举，就仿佛六月的春风拂过你的胸前；帮助，一个善举，就好似三月的暖阳照到心中。它不仅可以方便他人，更可以方便自己！
【点评】这篇文章主要是赞扬卖煎饼老大爷的热心。文章写的是自己的亲身经历，选材也比较新颖。仔细阅读文章各部分，有以下几个问题：
1、开头结尾用比喻和排比的修辞很好，但是用得比较生硬，而且与文章的主要部分脱节，衔接不上。
2、起因部分主要写自己起晚了，略长，可以再压缩。
3、本身是自己的亲身经历，但是有的语句生拉硬套，缺乏真情实感。如“我的眼眶湿润了”。
4、最主要的问题：本文的描写部分，用了语言、外貌、神态等方法，似乎很生动，但仔细读来，却发现都是在描写“我”，而描写老大爷的句子却很少。特别是画横线的那些句子。
修改如下：
老大爷的煎饼
黄澄澄的鸡蛋，翠绿的葱花，又是煎饼飘香，飘进我的心田。我眼前又朦胧出现了那个煎饼店，老大爷忙碌的身影和他弯弯的笑眼……
这天早上，天气是那么寒冷，我留恋于温暖的床。“叮叮，叮叮”闹钟再一次响起来了。我急忙从温暖的床上翻了起来。“不好，要迟到了。”
我飞快地奔向学校，路过一家煎饼店，香香的味道让我不由得放慢了脚步。“哎，要等还得十几分钟，忍忍吧。”这时一位系着白围裙的老大爷从里面出来，笑盈盈地对我说：“还没吃早饭吧，我做煎饼很快的。”
我还没怎么反应，他就已经走到操作台前。舀一勺面糊，倒在台上，用推子只轻轻推了一圈，一张又圆又薄的大饼就出现了。眼睛一扫，挑出个最大的鸡蛋，一摊，金黄金黄的，再撒上翠绿的葱花，涂上调料，真漂亮！放上一张薄脆，一叠，两叠，这就出锅了。
大爷递给我，还没说“尝尝”两字，我迫不及待地咬在嘴里了，那叫一个香啊！大爷笑眯眯地看着我，红红的脸上皱纹都舒展开了，他用手巾擦一把额头上的汗珠，很享受地看着我吃。
我三口两口就吃完了，忽然我意识到了什么，脸从耳根子一直红到了鼻尖上。大爷呵呵一笑：“没带钱吧？”我嗯了一声。大爷摆摆手：“没钱就不用给了，下次再说吧。”我睁大了眼睛，还想说什么，大爷把书包递给我：“不早了，你快去上课吧。”
确实不早了，容不得我多想，背上书包，就冲出门。外门还下着大雪呢，真冷！可是刚才在小店里，这是一点儿也不觉得呀！
又无数次路过街边，又无数次来到小店，大爷依然系着个围裙，大手轻轻一转，黄澄澄的煎饼啊，映衬着他弯弯的笑眼。
嘿，暖暖的小店，真是煎饼飘香，飘永远！
【点评】1、用了情景式的开头结尾，更有意境，与文章主题内容结合得更紧密，更能把读者带入到文章的情境中来。
2、起因部分的语言更加简练。
3、文章的描写部分用了外貌、神态、语言、动作等描写方法，全力刻画老大爷的形象。特别是做煎饼的那段，表现出老大爷动作的娴熟。“挑出个最大的鸡蛋”“大爷笑眯眯地看着我”“用手巾擦一把额头上的汗珠，很享受地看着我吃”这些细节表现出老大爷的不辞辛苦和热心。
示例二
我永远也忘不了她
①她是我的闺蜜。平日里，她总是把自己的正能量传递给别人。从何体现？我细说给你听。
②她平时总是那样，先天过敏，嘴边的皮肤红红的，就像一圈一圈的水波纹。头发，天生发质不好，碎头发像一根根钢丝立在那里。眼神也总是呆呆的。最近，她同我一样，连续三次在英语考试中，出现了“滑铁卢”。
③我不得不接受父母无休止的说教，连被我“封印”的练习册也重见了天日。她也没好到哪里去，桌子上不是英语单词本，就是英语练习册，可谓是“家中书本千万本，唯独就宠你一本”了。
④几天后，我依然万分厌烦地翻着英语练习册，不经意间看向了她：她手里紧握着笔，在稿纸上飞速度写着一个单词，她就像将军一样，控制着每一个单词。我感受到了一种“正能量”，我也加快了“练兵”的动力。
⑤几天后，考试了，我没想到我默写单词竟然这么顺利。Ppular——流行的，friendly——友好的……我对答如流，很快交完了考卷。
⑥这次我考了83分，她考了85分，虽然在班里的排名不算特别靠前，但面对前三次的“滑铁卢”，我重新燃起了学习英语的斗志。这得特别感谢她！
【点评】这篇作文最主要的问题是开头、结尾缺少新意，表述平平。第④段即重点段落，缺少描写，不能充分表现出来她的“正能量”是怎样带动我的。
修改如下：
开头：
时间过得好快，六年的时光转瞬即逝。岁月像风一样，吹散了我多少零零碎碎的记忆，可我永远也忘不了她，那个充满“正能量”的闺蜜。
添加结尾：
时间如风,轻柔地驶过不留一丝痕迹，多少零碎的记忆已经抹去。然而我至今还记得她，那奋斗的身影，那明媚的笑容，因为她充满了永恒的“正能量”。
【点评】这个开头结尾比以前精彩得多，都用岁月如风，首尾呼应。而且巧妙点题“我永远也忘不了她”，她充满了正能量。
第④段修改如下：
几天后，我依然万分厌烦地翻着英语练习册，但不经意间看向了她：她手里紧握着笔，在稿纸上飞速度反复写着一个单词，嘴里还不停地叨念着。我不禁问道：“你就这么无聊吗？”“无聊？怎么会呢？你没听说过吗，最好的记忆方式就是手、脑、口并用吗？”她微笑着对我说，我一时不知说什么好。她抬起头，招呼道：“你也快来试试吧，这种记忆单词的方法很有效，我都记了十几个了。”我不由自主想尝试一下，于是也学着她的样子，反复写着并叨念着同一个单词，效果还真的不错。时间一分一秒地过去了，我看她还是那么劲头十足。我也一点儿都不想停下来。这绝对是一种“正能量”，已经传染到我身上了。
【点评】这段修改，加入很多她和“我”的对话，综合运用动作、语言、神态描写，重点突出了她的“正能量”对“我”的影响。使我们充分感受到了她是怎样带动“我”的。
练习：从结构、开头结尾、描写、具体语句等方面，全面修改自己的作文。