初中语文人教部编版八年级上册11* 与朱元思书课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册11* 与朱元思书课堂教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了与朱元思书，水皆缥碧千丈见底，游鱼细石直视无碍，好鸟相鸣嘤嘤成韵，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝，横柯上蔽在昼犹昏，疏条交映有时见日，劝友归隐等内容，欢迎下载使用。

古人描绘富春江景色的诗文多矣。由浙江人民出版社出版的《富春江名胜诗集》一书中就摘录了自南北朝至清代1500年间的1003人，吟咏富春江山水的诗词就达2000余首。
缥碧 急湍 轩邈泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 千转　　 经纶
《与朱元思书》 与：给；书：信。意为写给朱元思的信。 《与朱元思书》见于《艺术类聚》卷七，但全文已散佚，现在看到的已不是当时的完整件，是吴均写给朱元思的书信节选。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。  朱元思，其人其事皆不可考。
吴 均 其 人 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。
风烟俱净， 天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。
泉水激石 ，泠泠作响。
鸢飞戾天者，望峰息心。
经纶世务者，窥谷忘反。
风烟俱净， 天山一色。 从流飘荡， 任意东西。 奇山异水， 天下独绝。
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。
从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？
来一点想像，加一点味道： 今天是个好天气，阳光明媚，天高云淡，无一丝风，烟雾消散，天哦山哦，都是青青的颜色。我吴均哦坐在船上，随着江流飘飘荡荡，时而向东，时而向西，任由江水带我游。从富阳到桐庐这一百来里呀，全是奇山异水，天下独一无二，我吴均啊真是看不够，看不够。（唱：船儿哟，你慢些走呀慢些走，让我把这美丽的富春江看个够 ）
译文： 水都是青白色，千丈之深的地 方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声
夹岸高山 皆生寒树负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰
译文： 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情； 读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。 总之，情景兼美，辞章俱佳，给我们以美的享受、心灵的愉悦。
探究活动：补写一封结构完整的书信  用现代书信的格式，保持原文的语气语调，补出全文的开头和结尾，写成一封结构完整的现代书信。元思兄台鉴：  当阳一别，忽忽数月，甚思。前日余自桐庐沿江而下，观两岸之景甚美，笔录之，与君共享。  风烟俱净，天山共色……疏条交映，有时见日。 惜时光匆匆，美景不再，望兄珍重。  弟叔庠敬上 。
　　 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。  　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。  　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。