2021学年2 济南的冬天一课一练

这是一份2021学年2 济南的冬天一课一练，共6页。试卷主要包含了单选题，口语交际，情景问答题，阅读理解与欣赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列各句中加粗词语使用有误的一项是（ ）
A.微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。
B.冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。
C.回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。
D.冬天到来，匠师们精心打磨的冰雕作品晶莹剔透、美轮美奂，真可谓是巧夺天工。
2.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》等。
B.《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，作者紧紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点，给读者呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。
C.作者说济南是个“宝地”，主要是通过对比来表现的。
D.作者所写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个有气质的城市。
3.将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）
①济南是一个泉城，这里有许多源源不断的泉水。
②济南是一个美丽的城市。
③除了这三泉，还有69个有名的呢！
④如马中泉、趵突泉、金线泉等都是由泉水形成的名胜。
A.①④②③
B.②①④③
C.①③④②
D.②①③④
二、口语交际，情景问答题
4.学完《济南的冬天》，七年级（3）班开展了“走进美丽的冬天”的语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。
（1）【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的两句。
（2）【冬之韵】不仅描写冬天的诗多，歌唱冬天的歌曲也很多。请从修辞的角度赏析以下歌词。
我爱你，塞北的雪/飘飘洒洒漫天遍野/你的舞姿是那样的轻盈/你的心地是那样的纯洁/你是春雨的亲姐妹哟/你是春天派出的使节，春天的使节……
——《我爱你塞北的雪》歌词
（3）【冬之情】请概括下面材料的要点。
在沈阳铁路局持续开展的“三个出行”“五个常态化”活动的过程中，餐饮服务段通辽车间广大干部职工以优质、真情、贴心的服务赢得了广大旅客的一致赞许。北风凛冽，寒意渐浓，但乘务人员热情周到的服务带给旅客春天般的温暖。
三、阅读理解与欣赏
5.阅读下面文字，完成后面的题目。
没有一个冬天不可①___________越，没有一个春天不会来临。沐浴新年的阳光，一些朝向内心的期许会在（suǒ）____________碎的生活中（dàn）____________生，一些面向世界的梦想会从平淡的日子里升起。我们祝福你，祝福你的期许和梦想，在温暖的大陆栖息生长。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（suǒ）_________碎 （dàn）______________生
（2）填入文中①处恰当的一项是（____）
A.逾 B.愉
6.①最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，給蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪妤像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
④这就是冬天的济南。
1.第①段的主要描写对象是什么？具体是按照什么顺序描写的？
2.分析文中画线语句的语言特点。
3.第②段中“山坡上卧着些小村庄”的“卧”字能否换成“躺”字？为什么？
4.第③段写了济南冬天的水的哪些特点？
5.结尾“这就是冬天的济南”在内容和结构方面有什么作用？
7.济南的秋天（节选）
老舍
①____________。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点儿便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暧得要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虛幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
（有删改）
1.第①段横线处填入的句子，最恰当的一项是（ ）
A.济南的秋天是静谧的
B.济南的秋天是温和的
C.济南的秋天是诗境的
D济南的秋天是虚幻的
2.请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。
3.第③段中写秋山的颜色，先写_______，再写_______和_______。连用了六个“忽然”，有什么作用？
4.文章表达了作者怎样的感情？
参考答案
1.答案：C
解析：本题考查正确使用词语的能力。C项，对象误用，“天伦之乐”，家庭中亲人团聚的快乐。A项，“静谧”，安静。B项，“悄然”，寂静无声。D项，使用正确，“巧夺天工”，精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
2.答案：A
解析：本题考查识记重要文学常识和理解课文内容的能力。A项，《雷雨》是曹禺的话剧作品，老舍的话剧作品有《茶馆》《龙须沟》等。
3.答案：B
解析：本题考查语言表达应用之句子排序的能力。解答本题，首先要确定中心句，通读这四个句子，可知本语段介绍的是“济南”这个城市，按照总分关系来写，可以确定②是首句，总的介绍“济南是一个美丽的城市”；紧接着介绍济南美丽的原因，①承接②；接着介绍三大泉，即④；最后③介绍除了这三泉，还有69个有名的泉。所以顺序为②①④③，据此可知答案为B。
4.答案：（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（2）歌词运用拟人手法，生动形象地写出了塞北的雪轻盈、洁白的特点，赞美了她是春天的使者，给人带来希望与美好……
（3）塞北真情暖人心。
解析：（2）本题考查赏析修辞手法的能力。第一步，回答运用了什么修辞手法；第二步，回答句子运用这种修辞手法有何表达效果。歌词运用了拟人的修辞手法，把“塞北的雪”当作有生命的人来写，生动形象地写出了塞北的雪轻盈、洁白的特点。
（3）本题考查概括材料内容的能力。可以根据材料中的“寒意渐浓，但乘务人员热情周到的服务带给旅客春天般的温暖”概括出：寒冬真情暖人心。
5.答案：（1）琐 诞
（2）A
解析：（2）本题考查识记重点字形的能力。可以分析两个字的部首，“逾”为“辶”旁，指超过，越过；“愉”为“忄”旁，与心情有关。
6.答案：1.主要描写对象是薄雪覆盖下的小山。是按照“山上一山尖一山坡一山腰”的空间顺序来写的。
2.运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪当作会害羞的人来写，生动传神地表现出薄雪在落日照耀下的情景，突出了济南雪后山景之“妙”。
3.不能。“卧”字一般用于人或动物，这里用“卧”字来写村庄，表现了村庄恬静、安详的情态，使村庄仿佛有了生命。若换成“躺”字，就缺少了这种静谧美、画意美。
4.济南冬天的水有温暖、澄清（或：清亮）的特点。
5.①内容上，抒发了作者的赞美之情；②结构上，照应题目，呼应前文，总结全文。
解析：1.本题考查把握文章内容和描写顺序的能力。第1句引出下小雪时的济南，第2句写山上的矮松，第3句写雪覆盖着的山尖，第4句写雪草相间的山坡，第5句写夕阳下的山腰，第6句总结。作者是按空间顺序写景的。
2.本题考查品析重点语句的能力。“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”运用了拟人的修辞手法，将夕阳斜照下粉色的薄雪人格化，写出了薄雪在落日照耀下的情景，突出济南雪后山景的美丽。
3.本题考查品析重点词语的能力。要结合具体语境分析词语，分析所用之词写出了景物怎样的特点。
4.本题考查理解文章内容、概括景物特点的能力。“不结冰”“冒着点儿热气”，可见水温高；垂柳能在水里“照个影儿”及“蓝水晶”的比喻可见水澄清（或：清亮）。
5.本题考查品析重点句段的能力。注意从内容和结构两个方面来作答。“这就是冬天的济南”在文章的结尾处，是全文的总结句，并且与开头相呼应。
7.答案：1.C
2.运用了拟人的修辞手法，将秋拟人化，生动形象地写出了济南的秋天和冬天不好分开的特点。
3.山腰 山脚 山顶
突出山上的颜色随着阳光的变化而变化，给人以动感。
4.文章通过对济南秋山、秋水的描绘，赞美了古朴静美、具有诗意的济南的秋天，表达了对济南秋天的喜爱之情。
解析：1.本题考查理解文章内容的能力。根据第②段“这个诗意的秋光秋色是济南独有的”和最后一段“那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”可知济南的秋天是诗境的。
2.本题考查赏析句子的能力。“秋睡熟了一点儿”“把它忽然唤醒”，运用了拟人的修辞手法，把秋拟人化了。再联系该句的“秋和冬是不好分开的”和后句“连秋带冬全给了济南”，可知画线句表现了济南的秋天和冬天不好分开的特点。
3.本题考查分析写作顺序及词语表达效果的能力。按日常生活习惯，人们观察高山，会先看其主体部分，再看其特殊部分，所以作者写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写山脚和山顶。根据六个“忽然”句的内容，可见山上的颜色是多变的，给读者以动感。
4.本题考查把握作者情感的能力。根据题目明确抒情对象为“济南的秋天”，前两段点明“这个诗意的秋光秋色是济南独有的”，接着以“诗的境界中必须有山有水”，引出对济南秋天山和水的具体描写，表达出作者对济南秋天的喜爱与赞美之情。