初中语文人教部编版七年级上册金色花课后练习题

这是一份初中语文人教部编版七年级上册金色花课后练习题，共4页。试卷主要包含了单选题，口语交际，情景问答题，阅读理解与欣赏，问答题，填空题等内容，欢迎下载使用。

1.对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是( )
A.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（比喻）
B.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。（比喻）
C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（比喻）
D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）
2.下面对《荷叶·母亲》的赏析，不正确的一项是( )
A.文中插叙九年前一个月夜祖父和“我”的谈话---三个姐妹应花瑞而生，为下文的借花喻人蓄势。
B.“繁杂的雨声”“浓阴的天”烘托出“我”烦闷的心情。
C.作者由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。
D.本文借物喻人，把母亲比作荷叶，表达了对母亲的赞美之情。“心中的雨点”指不能跟别人说的烦恼。
二、口语交际，情景问答题
3.在下面横线上补写句子,使之构成一组排比句。
冬日离去,暖春中一觉醒来,你会发现大自然已开始分配工作了：小草,就交给细密的春雨去染绿吧;繁花,就交给辛勤的蜜蜂去细数吧;_______，_______；_______，_______。
三、阅读理解与欣赏
4.金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了,你这坏孩子?”
“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
1.为什么作者把孩子想象成一朵金色花?
2.“暗暗地”“悄悄地”表现了孩子什么样的心理?
3.反复朗读“孩子,你在哪里呀”和后文“你到哪里去了,你这坏孩子”比较二者的语气以及当中所包含的感情。
4.有同学认为,在妈妈急切寻找“我”时,“我”却躲起来捉弄妈妈,这说明“我”是个坏孩子,你同意这种说法吗?说明理由。
5.从全文来看,诗的主旨是要表现_______________________。
5.告别
泰戈尔
是我走的时候了，妈妈，我走了。
当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。
我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我笑声也偕了它一同闪进了。
如果你醒着躺在床上，想着你的孩子直到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。”
我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。
我要变成一个梦，从你的眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地向暗中飞去了。
当普耶节日，邻舍家的孩子们来屋里玩耍时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。
亲爱的阿姨带了普耶礼来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”
（选自《新月集》，有删改）
1.这首散文诗是以谁的口吻来写的？抒发了怎样的感情？
2.这首散文诗想象丰富，诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴？
3.画线句的含义是什么？
4.在写作手法上，这篇散文诗与《金色花》有何相同之处？
四、问答题
6.根据《荷叶·母亲》一文完成下面的表格。
五、填空题
7.常识填空。
(1)《金色花》选自《_________》，作者是_________，_________（国籍）作家、诗人。他曾获得1913年_________文学奖。代表作品有诗集《_________》《_________》等。
(2)冰心，原名_________，福建长乐人，现代著名女作家。她的代表作品《_________》《_________》是在泰戈尔《_________》的影响下写成的。
参考答案
1.答案：B
解析：“昨夜还是菡萏的,今晨却开满了”运用了对比的修辞手法。
2.答案：D
解析：“心中的雨点”暗指人生路上的风雨、坎坷。
3.答案：群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空，就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。
解析：本题考查语言表达应用之补写句子的能力。题干要求补写的语句要与所给句子构成排比句,而且前文运用拟人的修辞手法,因此,句式上要考虑修辞手法和前文一致,句子的结构形式可以为：“……（春天的某种事物），就交给……去……吧”。内容上注意选取春天的事物，突出春之生机，与前文保持主题的一致性。
4.答案：1.金色花是最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子的可爱,那金黄的色彩,正是母爱的光彩,想象新奇巧妙。
2.孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖,只求妈妈生活得更加快乐、温馨,所以只是撒谎、瞒着妈妈。
3.前一句表现妈妈见不到孩子的焦急,后一句表现妈妈见到孩子又惊又喜以及对孩子的嗔怪。
4.不同意。在“我”变成了金色花后,仍不离妈妈左右,注视着妈妈工作,在妈妈祷告时为她送去香气,陪伴妈妈读书,这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑,是因为他个性天真调皮,在和妈妈开玩笑,而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
5.母子情深,孩子对母亲的喜爱、亲昵。
解析：
5.答案：1.这首散文诗以孩子的口吻来写，写出了孩子对母亲的依恋之情，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。
2.诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦等形象与母亲相伴。
3.虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的思念，孩子就是母亲的全部。
4.都运用了想象的手法，如《金色花》中将“我”想象成可以自由活动的花儿，《告别》中将“我”想象成清风、涟漪等，形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。
解析：1.本题考查领会诗歌的思想感情的能力。从第一人称“我”，以及文中的“妈妈”等字眼，可以看出全诗以孩子的口吻来写，表达的情感是子对母的依恋和母对子的关爱。
2.本题考查筛选诗歌信息的能力。把握诗中的关键句“我要变成……”即可得出“我”变成的形象。
3.本题考查理解重点语句的含义的能力。结合“在我的瞳仁里”“在我的身体里”“在我的灵魂里”理解母亲对孩子的思念之情。
4.本题考查理解和分析写作手法的能力。两个散文诗都运用了想象的手法，把“我”想象成其他事物来到母亲身边。
6.答案：(1)雷声作了,雨愈下愈大(2)开满,亭亭立着(3)在大荷叶的覆盖下不摇动(4)仍不适意
解析：
7.答案：1.泰戈尔诗选; 泰戈尔; 印度; 诺贝尔; 新月集; 吉檀迦利（或：园丁集飞鸟集）;
2.谢婉莹; 繁星; 春水; 飞鸟集
一看红莲
二看红莲
三看红莲
环境
浓郁的天
（1）
雨势并不减退
红莲情态
（2）
被雨打得左右攲斜
（3）
心境
烦闷
（4）
不宁的心绪散尽，感动