课题	网上交友新时空				本课为_1__课时
课型	新授	备课人		时间
课标要求	合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
教材分析	本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“合理利用互联网等转播媒介”。引导学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，分析网上交友的利弊，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
学情分析	随着互联网的发展与普及，网上交友已成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面，在网上寻找寄托和慰藉。学生要学会辩证认识网上交友带给自己的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
教学目标	知识目标： 1、了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。 2、能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己的学习、生活服务；提高自己的安全防范意识、辨别觉察能力，慎重对待网上交友。能力目标：通过学习、讨论、探究学生得出结论：网络正常交友，提高使用网络的能力。情感态度价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任感；强化规则意识。
教学重难点	【教学重点】网络交往的特点，增强自我保护意识【教学难点】认识网络交往的虚拟性；网络交往和现实交往的区别。
提炼的课题	做网络生活的主人
教学过程
目标和任务	师生活动		设计意图（为什么这样设计）			媒体作用
导入新课	QQ、微信、微博等社交软件问题：除了现实中的朋友外，我们还使用网络交友。你用哪种方式进行网络交友？		用社交软件导入，激发学生兴趣			B.创设情境，引发动机
新授	运用你的经验：P54 你有网上交友的经历吗？说说你对网络交友的感受。得出结论：互联网为交友提供了一个平台探究与分享：P55 吴凡为什么会有两个档案？得出结论：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点探究与分享：P55 互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上的交往可以当真吗？得出结论：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门辩论：网络交友弊大于利。网络交友利大于弊。得出结论：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择展示互联网交友的三个情景以上三个情景反映了什么问题？网络交友需要注意什么？得出结论：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识探究与分享：P57 你如何看待这些回帖？你的建议是什么呢？请教父母、老师，听听他们的建议。得出结论：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重探究与分享：P57 网上交往与现实交往有什么不同？得出结论：虚拟的世界难以触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往拓展空间：P58 做个小调查，了解中学生网上交友的几个方面，并写出一份简单的调查报告		使学生了解互联网为现代人的交友提供了一个平台，感受互联网就在我们的身边，我们可以享受互联网带来的各种便捷与快乐。结合教材和学生经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们交友带来的影响。让学生认识到网上交友有着自身的局限通过辩论使学生理解网络是把“双刃剑”，关键在于怎么使用，从而把握对自己学习和生活的影响提醒学生将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重，要认清自己的需要，增长交友的智慧。让学生从对比中体会网上交往的利弊，网上交往不能替代现实生活中的交往，要学会在现实生活中和同伴交往。了解现代中学生网上交友情况，能够对网上交友形成自己的观点，扩展对友谊的认识。			A. 提供事实，建立经验； C.举例验证，建立概念； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野；