初中生物北京版八年级上册第一节 人的生殖和发育第一课时教案

这是一份初中生物北京版八年级上册第一节 人的生殖和发育第一课时教案，共5页。教案主要包含了人的生殖系统，新生命的孕育等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、知识目标：
1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2、认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
2、技能目标：
1、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。
2、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。
3、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。
3、情感目标：
关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。
教学重点
1、男女生殖系统的结构和功能
2、受精过程和胚胎发育
教学难点
受精作用及胚胎的发育过程
教学过程
PPT演示-内容-教师活动-学生活动
第一节 人的生殖和发育
图片1：示两张未满一岁的婴儿图片
一、人的生殖系统
1、男性生殖系统
2、女性生殖系统
图片2：男、女生殖系统正面图
图片3：男女生殖系统侧面图
3、各器官的功能
图片4：各器官的功能
图片5：精子和卵细胞
视频短片1：卵细胞的形成
二、新生命的孕育
1、受精
视频短片2：受精过程
2、胚胎的发育
图片6、7：受精卵的分裂、胚胎着床示意图
动画：胚胎的着床
一组图片：不同时期的胚胎
3、胎儿的营养
课前准备－新课引入－讲授新课-制作相关教学课件
师：我们都知道，生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。什么是生殖呢？请同学们阅读第一段后回答。
生：(答 略)
师：新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长，即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。课本P63图示的昆虫交尾、、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等都与生殖、生长、发育有关。
那么，不同的生物是如何生长发育的呢？
人们渴望认识生物界，更渴望了解自己。那么，我们是怎样来到这世上的呢？今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。
大家可能以前都问过父母这样一个问题：“我是从哪来的？”不知道你们父母如何回答的？
生：(答 略)
师：那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的？这恐怕有些父母也说不清楚，也有些父母认为生殖问题太敏感，常避而不答。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄两性生殖细胞相结合，形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体。相信通过这节课的学习，你会有科学的认识。
大家互相观察一下，你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗？
生：(答 略)
师：请大家看看这两张相片，猜猜看哪个是男孩，哪个是女孩？(图片1)
生：(答 略)
师：看来，小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢？
生：(答：主要是靠生殖系统来确定其性别)
师：很好，男女最本质的区别是生殖系统不一样。
人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
这是男性生殖系统正面图，请大家仔细观察，明确各结构的名称和位置。(图片2)
男性生殖系统包括睾丸(呈卵圆形，左右各一个)、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等。
这是女性生殖系统正面图(图片2)，女性生殖系统包括卵巢(呈卵圆形，左右各一个)、输卵管、子宫、阴道等。
大家想象一下这些结构在自己身上的位置，试填写侧面图(图片3)(学生填写在课堂提纲上)
请一位同学来回答一下男性生殖系统侧面图各序号所指结构的名称。
生：1是睾丸
师：对了，睾丸是男性的生殖腺(也是性腺)，是男性的主要性器官。进入青春期后，睾丸内能产生精子。
生：2是附睾
师：我们可不可以从字面上来记附睾的位置？
生：可以，附睾是附着在睾丸上的。
生：3是阴囊
师：对了，睾丸就位于阴囊内。
生：4是输精管
师：对。从字面上来看，你们猜猜输精管有什么作用？
生：输送精子的管道
师：对，我们可以这么巧记它的功能。
生：5是精囊腺，6是前列腺，7是尿道，8是阴茎
师：再请一位同学来回答一下女性生殖系统侧面图各序号所指结构名称。
生：1是卵巢
师：卵巢是女性的生殖腺(也是性腺)，是女性的主要性器官。它能产生卵细胞。
生：2是输卵管
师：同样，从字面上我们也能很好记住它的功能：输送卵细胞的管道。
生：3是子宫
师：子宫的名称和它的功能有关吗？
生：有，它是孩子生出来前住的“宫殿”
师：科学地说，它是胚胎发育的场所。
生：4是阴道
师：很好，相信通过填写侧面图，能加深大家对人的生殖系统的结构的记忆。那么，这些器官各自有什么功能呢？在刚才的授课中，我们提到了几个结构的功能，接下来，请同学们认真阅读课本，结合老师讲授的来归纳一下各器官的功能并填写于提纲中。(图片4)
生：(答 略)
师： 睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞倒底长什么样呢？我们一起来看看。(图片5)
精子在外形上同我们学过的植物细胞、人的口腔上皮细胞有着显著的差异，甚至可以说怪异。精子呈蝌蚪形，有长尾，能游动。卵细胞细胞质内含有丰富的卵黄，卵黄的作用我们将在后面学习。虽然两者形态较怪异，但它们也都有细胞膜、细胞质、细胞核。
精子和卵细胞产生的机制不同，精子从男性成熟后就会源源不断被释放出来，而卵细胞的释放有它的时间规律。(视频1)
从短片中我们知道，卵细胞若没有和精子相遇，就会分解消失；若产生的卵细胞在输卵管与精子相遇，那又是什么情况呢？这就是我们接下来要学的受精过程。(视频2)
在生命的起跑线上，最初有2亿个精子同时出发，但能够从女性阴道进入子宫，再进入输卵管与卵细胞相遇的则不到500个，并且最终能够与卵细胞结合形成受精卵的一般只有一个。
受精后，受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。(图片6、7)
大约在受精后约6小时，受精卵开始分裂，先是分裂为两，然后四个、八个，依次类推。最后形成多细胞的胚胎，并准备在子宫内膜着床。(示动画)
提问：卵细胞从哪进入女性体内？受精作用在哪完成？
生：精子从阴道进入女性体内。受精作用在输卵管进行。
师：胚胎植入子宫内壁后，胚胎细胞继续分裂和分化，形成各种组织，由组织再形成各种器官、系统。(示一组图片)
(示第3周时胚胎)讲解：这时的胚胎很难从外形上区分哪是人类的胚胎，哪是其他哺乳动物的胚胎。
(示第8周时胚胎)讲解： 胚胎发育到第二个月末，外貌已初具人形，从这一时起到出生前的胚胎叫做胎儿。胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右，这个过程称为妊娠，即怀孕。
(示分娩示意图)讲解：胎儿发育成熟后，由母亲分娩而出生。
胎儿一天天地长大，他的营养是从哪获取的呢？我们将在下节课继续学习。
自主学习：
学生阅读，找出主要概念
学生争论、回答
学生识图并填写侧面图
学生阅读、讨论并归纳出各生殖器官的功能
学生观看视频短片
学生带着问题看动画，思考并回答-指导阅读，培养学生的自学阅读能力
指导画书，紧扣书本
巧设情景，增强课堂教学的趣味性、生动性，有效地激发学生欲望。
允许学生争论并说出判断依据，激发学生学习本节课的兴趣。
教师边指示边讲解(注：放慢速度，使学生初步认识人体生殖系统的组成)。
通过填写侧面图，培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力，也达到了加深记忆的效果。
指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建知识体系的能力。
观看短片时适时稍作停顿，设疑：若与精子相遇可能经历受精过程。借此调动学生学习下面内容的热情。
提醒学生注意两个地方：受精卵进入女性体内的通道；精卵相遇的位置，起到强调知识点的作用。