初中语文人教部编版七年级上册第六单元单元综合与测试优秀课时作业

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1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．嬉戏（xī） 呈报（chénɡ） 赫赫有名（hè）
B．爵士（jué） 澄澈（chēnɡ） 踉踉跄跄（qiànɡ）
C．妥当（tuō） 炫耀（xuàn） 杞人忧天（qǐ）
D．滑稽（jī） 女娲（wā） 莽莽榛榛（mánɡ）
2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
所谓成功，就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的________，专心未必就能夺得冠军，还要看天分和机缘。然而在“专心”的行列里，________站在最后一名，也还是置身于精英之列，比那些玩忽怠惰、因循无知的人________很多。
A．结果 虽然 率先 B．后果 即使 领先
C．结果 即使 领先 D．后果 虽然 率先
3．下列句子有语病的一项是（ ）
A．“直播带货”是目前非常红火的一种网上销售形式，令许多年轻人跃跃欲试。
B．国内越来越多的服装设计师和品牌致力于中华美学精神的传承与创新。
C．驾驶员一直长时间疲劳驾驶，最终发生了这次令人心痛的交通事故。
D．对于高铁的设计和施工，始终要坚持最小程度破坏自然生态的原则。
4.下列表述不正确的一项是（ ）
A．古代春社日一般在立春之后举行，内容主要是祭土地神，祈求丰收。
B．剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台提示等要素组成。
C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。
D．马克•吐温，美国著名作家，代表作有小说《汤姆•索亚历险记》等。
5.下列句子用语得体的一项是（ ）
A.为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C.王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D.虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。

扫烟囱的孩子
昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假。就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。
就在学校的对面，街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀。他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。
“你到底怎么了？”女孩子们问。他这才抬起头。原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里。但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家见他的主人的。
“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们全都望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小姐。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：
“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。”
“我身上也有两个小钱，”另一个穿红色衣服的女孩子说。
“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的!”于是她们开始喊另外一些女生的名字：“阿马利娅!路易吉娅!安尼娜!你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。
“钱在这里!”不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个小女孩还拿出了身上仅有的几个分币。那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来：
“八个，十个，十五个!”但是，还不够。就在这时，一个看起来像小老师的大女生。她拿出了价值半个里拉的一个银币。大家都欢呼起来。这样，就只缺五个小钱了。
“五年级的女生来了，她们一定有的!”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集得更多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就凑够了，可是女孩们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，她们就披开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。
突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦!”女孩们听了，惊慌失措，一下子向四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上、帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边。
1.按要求回答下列问题。
①请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。


②结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极了”作简要赏析。


2.文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。


3.这篇小说在叙事上有什么特点？


4.结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？


春游湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
1．春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神，请作简要赏析。


2．“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？


（一）
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？
1.上面文字选自鲁迅的散文集《 》。
2.父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是《 》。
3.“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”怎样的心情？

4.儿时的我认为父亲是一个怎样的人？

（二）
却说那怪将八戒拿进洞去道：“哥哥啊，拿将一个来了。”老魔喜道：“拿来我看。”二魔道：“这不是？”老魔道：“兄弟，错拿了，这个和尚没用。”八戒就绰经说道：“大王，没用的和尚，放他出去罢，不当人子！”二魔道：“哥哥，不要放他，虽然没用，也是唐僧一起的，叫做猪八戒。把他且浸在后边净水池中，浸退了毛衣，使盐腌着，晒干了，等天阴下酒。”八戒听言道：“蹭蹬啊！撞着个贩腌腊的妖怪了！”那小妖把八戒抬进去，抛在水里不题。
1.“那怪”指谁？被他称为“哥哥”的“老魔”又是谁？他们的实际身份是？

2.简述这两怪下界的缘由？。

3.该片段出自哪一章节（或概括故事名）？请用简洁语言概括这一章节内容。（只概括本章，不概括整个故事）


作文中人物的心理描写
（一）心理描写的定义
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。
（二）心理描写的作用
①揭示人物内心世界，表现人物的思想感情；②塑造人物形象、刻画人物性格；③推动情节的发展；④深化主旨。
（三）心理描写的要求
1.符合当时的环境、处境。
我往下看，感到阵阵眩晕；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感到天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没有在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。（莫顿·亨特《走一步，再走一步》）
【分析】“我”爬到了很高的悬崖上，上下动弹不得。这段心理描写符合当时“我”的处境的。随着时间的推移，周围环境的变化，使得“我”害怕和疲劳都已经麻木了。
2.要符合人物的身份、地位、性格特点。
“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。（安徒生《皇帝的新装》）
【分析】当时是在举行游行大典，但所有的百姓都说“皇帝并没有穿衣服”的时候，皇帝是一定要在众人面前维护自己的尊严的，心理描写符合皇帝的身份、地位，也符合皇帝虚伪愚蠢的性格特点。
3.要为表现文章的主旨服务。
我的心绷的紧紧的。这怎么忍受得呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然见熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。（李元兴的《我的战友邱少云》）
【分析】想象地描写了“我”当时的心理活动，表现了邱少云毅力顽强、顾全大局、勇于牺牲的精神，也表现了“我”内心十分悲痛，对战友邱少云的深深敬佩。
4.可以反映一时的心理，也可以表现心理变化的过程。
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。哎，与其这样，还不如坦然面对，既然犯了错误，那就应该向爸爸主动承认，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
【分析】这段话充分展现了“我”的心理变化过程：由忐忑不安、不敢回家，到决定主动认错的过程。
5.可以加入修辞等表现手法，使心理描写更加生动。
我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。
【分析】这段描写多处运用比喻的修辞手法，展现了“我”登上了跳台后，俯视周围一切的内心感受。
片段练习：
1.修改下面的心理描写片段。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
修改：
2.任选下面的一个场景，用多种方法来表现人物的心理。
（1）我拿着不小心被我弄坏的东西，去向朋友道歉……
（2）本以为这次比赛的奖项与我无缘，没想到我居然榜上有名……
（3）我亲眼看见了妈妈带病给我准备一顿早餐的过程。
（4）奶奶病了，我打算冒雨去给奶奶买药……
（5）我给好朋友准备了一个特别的生日礼物，今天要向他揭晓……
（6）其他场景
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