信息技术第四册下册二、设计教学设计

这是一份信息技术第四册下册二、设计教学设计，共5页。教案主要包含了 导入新课，释义诗题，初读课文，预习生字，品读第二首诗，体会情感，总结想象，升华情感等内容，欢迎下载使用。

1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确读写“繁星、藤萝”等3个词语。
2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。
3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
教学重难点
1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。
2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
教学过程
第一课时
一、 导入新课，释义诗题
1.草长莺飞是美的，日出日落是美的，泉水叮咚是美的……发现美是能力，留住美是本事，你认为用什么方法可以留住美？美就像一扇门，今天这节课，我们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门，进入第三单元的学习。
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
2、（板书课题：短诗三首）齐读课题。诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。我们将要学习的三首短诗的诗题是什么？谁来读读诗题？
（板书：繁星）指导书写“繁”字。读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出现了什么？一首诗的题目就是一幅美丽的画，夜空中布满密密麻麻的星星，夜晚多么美好。
3、仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？《繁星》共收录164首短诗。今天我们学习的是其中的第七一、第一三一和第一五九首。
4、简介作者。冰心写作《繁星》和《春水》在1923年左右。她贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本上，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去。虽然大致不过三五行，但都是她的亲身经历。这时她偶然看到泰戈尔的《飞鸟集》，觉得自己记在笔记本上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。她选择以“繁星”两个字起头的，放在第一部，命名为《繁星》。
二、初读课文，预习生字
1、生自由读诗，读准生字新词，边读边想象诗的意境。
2、指名读诗，指导读准字音，读好“啊”的音变。
易错提示：“藤”读后鼻音，“膝”读“xī”，不要读成了“qī”。区别同音字、形近字。
指导书写“藤”下面的“氺”、“躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。
韵味朗读，感受节奏，体会特点
这三首短诗，读起来朗朗上口，很有节奏感，你找到了他们的韵脚了吗？
预设：《繁星（一五九）》有两个韵脚“了”和“里”。
教师点拨：像这样，相同的字押韵，是同字成韵。
预设：《繁星（一三一）》中“光”“香”“响”是ɑnɡ的韵脚。
教师点拨：像这样，韵母相同的字构成的韵脚，是同音成韵。
预设：《繁星（七一）》中没有找到韵脚。
教师点拨：这首短诗句式相同，没有韵脚，是一首无韵诗。
6.交流思考：通过刚才我们朗读，寻找韵脚的过程，你发现了现代诗有什么特点呢？
预设1：现代诗的韵律相对自由。
预设2：现代诗歌不拘格式。
板书：（不拘格式 韵律相对自由）
7、诗和音乐一样，生命全在节奏，读一读冰心的《不忍》，你发现这首诗的韵律特点了吗？
8、教师小结，体会现代诗歌的韵味和节奏。
第二课时
一、品读第一首诗，领悟情感
1．读一读第一首诗，你感受到了什么？作者心中永不漫灭的回忆指的是什么？
2、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”会是怎样的情景？结合自己的生活经验，想象当时温馨的场面，与大家分享。
3、你能用一个词来形容这个画面吗？
如果你是冰心，远渡重洋，很久没有见到母亲了，回忆起小时候的场景，你想说什么呢？
4、小结：那永不漫灭的是对美好童年的回忆，对母亲强烈的依恋和怀念。（板书：怀念往事）带着这份感动，我们好好读读这首短诗。读着读着，母爱的温暖扑面而来。
二、品读第三首诗、体会情感
1、冰心有许多诗歌都是赞美母亲的，《繁星》(一五九)同样讲述了母亲，你从中又读出了什么呢？
2、这首诗中有两个“风雨”，它们一样吗？“天上的风雨”是怎样的景象？
3、当困难来临的时候，我第一个想到的便是母亲，哪个字体现出来的？为什么冰心会写到“心中的风雨”呢？她经历了什么？
你有过和作者这样的经历吗？回忆你当时的心情，说说你的感受。
风雨是景象，是心情，更是对母亲怀抱的依恋，带着这种感受，我们一起来朗读感悟。
6、冰心写了很多赞美母亲，表达对母爱深深依恋的诗歌，你还读过哪些冰心写给母亲的诗歌呢？（板书： 赞颂母爱）
三、品读第二首诗，体会情感
1、指名读第二首诗歌，你有什么发现？
冰心用三个反问句组成了一个排比句。反问的修辞方法，是用否定的形式表示肯定意思，答案含在问句之中。
这三个反问句表达的是什么？怎样读？指导朗读。
2、同学们在这首诗中看到了什么？体会到了什么呢？
在这首诗中看到了星光，闻到了花香，听到了大海的波涛。这些景象总会出现在诗人的思潮里，冰心在很多文章中都提到了大海，那里有她快乐的童年和美好的回忆，因为冰心的童年是在海边度过的。（板书：：热爱大海）
“我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。”——《冰心自传》
“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”——《往事》
大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海充满着眷恋、感激。
四、总结想象，升华情感
母爱是世界上最伟大，最无私的，她的爱在一声声叮嘱里，她的爱在一次次抚摸中，她的爱在一顿顿早餐里……回忆一下，生活中你从哪些地方感受到了浓浓的母爱，与大家交流。我们也像作者那样，把自己的情感体验用自然朴实的语言、短小精悍的诗歌写下来吧。
小组内把创作的小诗与大家分享。诗歌的海洋里有无数珍宝，收集喜欢的现代诗，把它们工整地摘抄下来，注意写清楚作者和出处。
板书设计
短诗三首
怀念往事
热爱大海
赞颂母爱