2021学年第15课 假如我变小了教案及反思

这是一份2021学年第15课 假如我变小了教案及反思，共4页。
1、能够理解大小的对比关系,并能够利用对比关系表现出有情趣的画面。
2、能够较好地组织画面和配置画面色彩。
3、愿意从多个角度观察和思考问题,体会生活的乐趣。
学情分析
大人国和小人国的故事深得小朋友们的喜爱,每位小朋友都曾幻想过自己也拥有变大或变小的能力。本课正是抓住了孩子们的这种心理,使他们能够兴趣十足地投入到学习活动中来,并且在想象、创作的过程中愿意从多个角度观察思考问题,敢于异想天开,敢于大胆表白,体验生活的乐趣。
重点难点
教学重点:
引导学生找出每幅作品里都有一个参照物,来衬托小朋友们的 “大”或“小”,使学生懂得大和小是通过比较而得出来的。
教学难点:
如何构图及用什么来做参照物衬托出人物的大或小。
教学过程
一.动画导入、激起兴趣
师:小朋友们你们喜欢看动画片吗?今天我们就一起看一个动画,看完动画片,请同学们说一说什么大,什么小。(播放动画片)
师:动画片里,什么大,什么小。
生:苹果大,人小(板书:苹果大,人小)
师:苹果在我们平时生活中看起来不大,现在变大了,人反而变小了,这真是一件有趣的事情。假如你也变小了,这世界会怎样呢?今天我们就一起学习《假如我变小了》。(板书课题)
二．创设情境、讲授新课
师:老师这儿有一把缩小枪,就被它的激光照到,你就会变小到小人国去,这么有趣的事儿,谁愿意来试一试。
生:三位同学上台)
师:吗里吗里哄,变。咦!小朋友都变哪儿去呢?原来他们缩小变到电脑里去了,他们变小了开始了小人国的旅行。走着走着他们看见了一只大鱼缸,他们就想去在鱼缸里游个泳。(PPT)
师:在这张图里,什么大,什么小
生::鱼缸大,人小(板画鱼、人)
师:三个小朋友游完泳又继续小人国的旅行。走着走着他们又看见了一只大鞋子,他们马上跑过去,说可以把它当做自己的房子。(PPT)
师:在这张图里,什么大,什么小。
生:鞋大,人小(板画鞋、人)
师:三个小朋友又继续旅行,他们看见一大盆花,他们摸着梯子爬了上去,闻到了沁人心脾的花香。在这张图里,什么大,什么小。
生:盆花大,人小(板画花、人)
师小结:鱼缸、鞋、盆花,在我们平时的生活都是看起来不大的物体,在小人国里却很大,这就产生了大与小的对比,有这种大与小的对比,就会产生非常有趣的效果。
三．发挥想象 突破难点
师:小朋友们,假如现在你也变小了去了小人国,你会看见什么有趣的事儿,请你闭上眼睛好好想想。
生:我变小了会去花上玩,闻花香。
生:我变小了会看见面包很大,爬到面包上去吃个够。
生:我变小了会在水杯里游泳。
……
师:小朋友们,你们想得有可能变成现实哟!(播放PPT)
四．欣赏佳作 构思构图
师:一些小朋友还把他们成画,我们一起欣赏一下。说一说你最喜欢那一幅,为什么?(播放PPT)
五．传授技巧 创作表现
师:今天,我们不仅要想象自己变小,还要把想象的内容画下来,这可有点难。老师教你们两个小窍门。第一个小窍门先把我们平时生活中看起来比较小的物体画在画面中,第二个窍门把你自己变小画进去,画自己的时候要注意动态。最后添画适当的环境。(师边评边示范技巧,拿前面板画的鱼缸和人放入四开白纸中,用构线笔添画环境)
六．展评作业 师生互评
师:下面,请大家动笔把你变小了以后的情境画一下来吧!比一比看谁画得又快又好!
(师评时注重评价画面中有无“大小对比,“构图饱满”)