小学数学西师大版四年级上册一 万以上数的认识用计算器计算第1课时教学设计

这是一份小学数学西师大版四年级上册一 万以上数的认识用计算器计算第1课时教学设计，共4页。

学习内容
教科书第17-18页例1、例2，第20页的课堂活动1、2题，练习四的第2、5、6题。
育人目标
1.认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能，能借助计算器计算。
2.通过对计算器的认识和使用，让学生体会计算器给人的生活带来的方便。
学习重难点
认识计算器，知道计算器主要健的功能，掌握计算器的使用方法。
学习评价设计
教学过程
环节
学习内容
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
学情调
查，引出课题
计算器
1.课件出示：一个计算器
你知道这是什么吗？对于计算器，你已经知道了哪些？
2.引入课题
（1）多媒体出示一些有关计算器的发展史资料：
出示各种形状和款式的计算器，让学生认一认，并且说明这些都是计算器。
（2）对于计算器，你还想知道哪些？
学生提出问题，老师归纳，并板书课题：用计算器计算
观察回答
认一认
学生提出问题
通过计算工具的发展史教学，渗透数学文化，体验数学学科之美。
探索新知
教学
例1
1.让学生拿出自己带的计算器，对照教材第17页的计算器介绍，了解计算器每一个健的功能。计算器一般由几个部分构成？计算器上有几个键？它们各有什么功能
2.根据学生回答，老师引导学生归纳，多媒体呈现下面内容：
ON/C
计算器一般由电源及开关、显示屏、键盘和内部电路等部分构成。
OFF
是开机键，按一下这个健，就接通计算器电源，还有清屏的作用。
是关机键，按一下这个健，就切断电源。
C.CE
＋
÷
×
－

1
0
是四则运算键，
C.CE
9
…… 是数字键,

是清除数据键。
学生拿出自己带的计算器，对照教材第17页的计算器介绍，了解计算器每一个健的功能。计算器一般由几个部分构成？计算器上有几个键？它们各有什么功能？
（1）学生独立思考，自由操作
（2）同桌相互介绍各自计算器各个健的名称以及功能
（3）组内介绍
（4）全班交流总结：
用计算器计算
教学
例1
（一）例1：用计算器输数
1.老师说数，学生在计数器上输出相应的数据。
输入数据时要注意什么？
2. “议一议”如果把“18163”书成了“18153”，怎么办？
C.CE
按 ，清除18153，再输入18163，也可以按开机键重新输入。
3.及时练习：教材第18页“试一试”把下面的数输入计算器。
（二）例2购物：用计算器计算
1.出示例2情境图
尝试用不同方法计算这个算式，体会计算器的必要性。
先按开机键；再按数字键 eq \\ac(□,3) eq \\ac(□,6) eq \\ac(□,7) eq \\ac(□,0)；再按“＋”键；再按数字键 eq \\ac(□,2) eq \\ac(□,4) eq \\ac(□,8) eq \\ac(□,8)；最后按“＝”键。
2.完成第19页“算一算”
3.质疑：如果用计算器做完第一道题后，再做第二题，又该如何按键呢?
（1）抽学生说出自己处理的办法。
（2）引导学生总结：做完一次计算，就要按一次开机键，把显示屏上的数据清除为“0”，再做下一道题。
在计算器上输出相应的数据。
（1）学生独立思考尝试。
（2）同桌交流，有可能出现不同方法。
（3）全班汇报总结：
（1）学生尝试用计算器计算。
（2）同桌交流按键步骤。
（3）全班交流，总结步骤。
（1）学生独立用计算器计算，老师巡视。
（2）同桌交流校正答案。
（3）全班交流，请学生在投影仪上展示按键过程。（学生边说边演示）
（4）错误同学修正答案，汇报错因。
在运用计算器计算的过程中，培养学生认真审题严谨的习惯。
巩固应用
第20页的“课堂活动”
（1）第1题。在计算器上找出开机键和清除键。
（2）第2题：我报数，你计算。
①老师报数，学生计算。
35680+9872 5632+7895 10260－3809②同桌报数计算。（一道加法和一道减法）
学生独立思考后，同桌互说，全班汇报。
学生计算
总结提升
全课小结
1.通过今天的学习，你有什么新的收获？
2.在这节内容中，你对同学的“友情提示”是什么？
3.你还有什么不明白的地方？
谈收获
课堂作业
练习四2、5、6题
学生解答后，汇报交流一下想法。
板书设计
用计算器计算（一）
OFF
ON/C
是开机键 是关机键
÷
×
－
＋

是四则运算键，
C.CE
9
1
0
……
是数字键, 是清除数据键。
教学反思