人教部编版一年级上册5 影子教学设计及反思

这是一份人教部编版一年级上册5 影子教学设计及反思，共3页。教案主要包含了猜谜引入，整体感知，自主识字，说话练习，朗读课文，体会情感，书写指导等内容，欢迎下载使用。
影子【猜谜引入】1. 说说你的好朋友。2.猜谜语，板书课题“影子”，读好轻声和后鼻音。“有个好朋友，常常跟着我。有时走在前，有时走在后。晴天里有他，雨天里没他。跟他说说话，他呀不回答。”3.识记生字“影”，说说你是怎么记住的。4.围绕“影子”，联系生活。你什么时候见过影子?影子有什么特点?【整体感知，自主识字】1.模仿老师的样子读儿歌。教师范读，学生学着样子也读一读，遇到不认识的生字借助拼音。2.识记生字。大屏幕上出现带拼音的生字，指名读。圈生字，读一读。3.交流识字方法。相机教学:①它:宝盖头;它”有两个好朋友，他，她，名字一样，长得不同。②好:女字旁;书写“好”③朋:月字旁④辨别“左、右”:找区别:左和右是双胞胎，他们穿着一样的衣服，找找他们的区别。记咒语:左工右口。做游戏:老师拿起“左”，请你用左手指向你的左边;拿起“右”......【说话练习】1.用方位词“前后左右”说话。同学们把手指向了你的右边，请你来说说你的右边是谁?2.读词语，用上其中一个词语说说话。“影子、黑狗、前后、常常””陪着我、跟着我、好朋友”师:你喜欢其中哪个词语?请你用上这个词语说一句话。【朗读课文，体会情感】1. (第一小节)用魔法小棒带出诗的停顿。听老师读课文，看看出现了什么?这个小棒有什么作用呢?2.指名读第一小节。你真会发现，你能读出这种停顿吗?谁还能读的和她一样棒?3.男女生赛读。4.自主找第二小节的停顿。指名读。5.理解儿歌:同学们，你觉得作者喜欢他的影子吗?你从哪里看出来的?读好轻声“跟着我、陪着我、好朋友”6.师生合作读。余老师读停顿前的，同学们读停顿后的。7.尝试背诵。出示一半的课文;只出示图画，没有文字。【书写指导】1.逐个观察“我”“在”“后”2.背诵姿势歌。3.书写练习。《影子》说课稿《影子》是一首充满童真童趣的儿歌，写出了影子和人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌一共只有两节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。本课有两幅插图，是儿童生活中的场景，图中都有影子，可以帮助学生结合生活经验理解儿歌。这篇课文是一上第六单元的第一篇课文。第六单元并不是识字单元，但课文篇幅不长，所以我把识字和朗读并重，设计了本堂课。