小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨课堂检测

这是一份小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨课堂检测，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下面没有在文中出现过的事是（ ）。
A．摘桂花B．摇桂花C．思桂花D．捡桂花
2．《狐狸和狮子》中狐狸第二次看见狮子（ ）了？
A．喜欢B．非常害怕C．不害怕
3．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。对句中的“浸”字理解不正确的组是（ ）
A．桂花香味浓郁。B．气候潮湿，有被浸泡的感觉。
C．桂花很多，到处弥漫着花香D．桂花，永远香在人们的心里
4．9.下列词语中,字音、字形完全正确的一项是( )
A．季节(jié) 姿态(zhī) 欣赏(shǎng)
B．杭州(háng) 摇落(yá) 婆婆(pé)
C．箩筐(luó) 糕饼(ɡā) 缠着(chán)
5．《桂花雨》一文中“我总是缠着母亲问”，这个“缠”字，正确解释的一项是（ ）。
A．表现了“我”迫不及待摇桂花的心情。
B．我很淘气，不懂事。
C．“我”嘴馋，想吃桂花。
D．“我”是一个难缠的人，搅得母亲做不成事情。
二、填空题
6．读句子，看拼音写字词。
wài pó（__________）为了做gā bǐng（__________），每年都要捡一大luó（________）筐的桂花。桂花晾晒在窗台，一家人就都 chén jìn（________）在那醉人的香气里。晾晒好的时候，我总是chán（________）着她先做给我吃。现在想来，我似乎dǒng（_______）得了那花香中的浓浓亲情。
7．先把歇后语补充完整，再填空。
十五个吊桶打水——（________） 擀面杖吹火——（________）
八仙过海——（________） （_______）——一场空
(1)今天数学测试，我感觉不太理想，看着老师捧着试卷走来，我的心里像________________________________________________________________________。
(2)元旦晚会上，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的表演相声，真是________________________________________________________________________啊！
8．写出句子中带横线词语的近义词。
（1）桂花一开，母亲就开始担心（___）了；“可别来台风啊！”
（2）母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧（_____）叫大家提前摇桂花。
（3）我帮大人抱着桂花树，使劲（___）地摇。
9．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）花开时那才是香飘十里。（________）
（2）我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。（________）
（3）桂花树的样子笨笨的。（________）
三、现代文阅读
课外阅读。
我爱花生花
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。∥就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。∥几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的──
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
①“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
“是真的？”
②“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的力量的普通劳动者。
10．文章采用的写作方法是( )。
A．借物抒情B．借物喻人C．托物言志
11．短文的第2自然段分三层描写了花的外在美，先写______，接着写_______，最后写________。写这些是为了（____） (填序号)a.让人们知道花生花开得很慢。b.讴歌下文中有类似花生花的美好品质的人。
12．理解文中画线句子的含义。
(1)句：从妈妈的话中，你知道花生花的特点是：____________。
(2)句：妈妈拿______、_______和花生花作对比，突出了花生花蕴藏着的另一种美，这种美是指____________________。
13．这篇短文通过描写花生花，赞美了什么人？
_______________________________
14．读了这篇短文，你想成为怎样的人呢？
________________________
读同学习作，回答问题。
我扔了冰糕袋
夏天的夜晚，妈妈带着我来到了美丽的栈桥。我们一边走一边谈笑着。青岛湾海面的波浪一个接一个地向岸边涌，好像永远没有尽头。天空一轮明月，将月光柔和地洒在海面，浪花飞溅，月光便在海面晃动。晚风习习，我的心里有说不出的舒服和快活。
栈桥边上传来卖冰糕的叫卖声。妈妈买了两支冰糕，顺手递给了我一支。我撕开了冰糕袋，吃着甜滋滋的冰糕，和妈妈一边走一边欣赏美丽的大海。吃完了冰糕，我把冰糕袋丢在了栈桥上。
不一会儿，一位矮矮的大眼睛的小姑娘走到我跟前，她掐着腰，用惊讶的目光注视着我，对我说：“大姐姐，你干吗把冰糕袋丢在栈桥上呢？”我不屑地回答：“关你什么事!”“当然关我的事啦!”小姑娘涨红了脸说：“我们应该保护好环境卫生，因为青岛是一座滨海名城，我们要把它打扮得整洁、干净。如果人人乱扔垃圾，那青岛不就成了垃圾场了吗？”啊!我怎么想不到这些！我脸上火辣辣的，知道自己错了，就对小姑娘说：“谢谢你，小姑娘，是你的话启发了我。”我马上跑了过去，把冰糕袋捡了起来，丢到了垃圾箱里。我觉得心里轻松极了。
晚风，依旧习习地吹，灯光、月光依旧在海面上闪烁，我和妈妈迈着轻松的步子往前走……
15．开头结尾写环境各有什么作用？
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16．为什么要具体写小姑娘语言神态动作？
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17．这件事的起因经过结果是怎样的？
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四、书面表达
18．《桂花雨》的作者琦君在《留予他年说梦痕》中写道：“每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶……”让人从中体会到她对家人与师友的思念之情。你有想念的家人、同学、老师吗？请你写一段话表达自己的思念之情吧！
参考答案
1．A
2．B
3．B
4．C
5．A
6．外婆 糕饼 箩 沉浸 缠 懂
7．七上八下 一窍不通 各显神通 竹篮打水 十五个吊桶打水——七上八下 八仙过海——各显神通
8．担忧 赶忙 用力
9．夸张 比喻 拟人
10．B
11． 嫩苞 初绽 盛花期 b
12． 从不开空花，开几朵花，地下就长几颗花生 桃花 梨花 谦虚，不彰显自己的功劳
13．赞美了那些像花生花一样朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的力量的普通劳动者。
14．我想成为朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类作贡献的人。
15．开头的环境描写为了突出青岛是个美丽干净的城市。结尾的环境描写是为了突出作者扔掉垃圾后的轻松心情。
16．突出小姑娘的一心为公的集体主义思想。
17．起因：我和妈妈走在栈桥上买了一支冰糕。经过：我把冰糕袋扔在桥上，被一个小女孩捡起。并且对“我”说了乱扔垃圾的坏处。结果：“我”惭愧极了，捡起了冰糕袋丢到了垃圾箱里。
18．例文：
思念
家，家是什么？家就是离你心灵最近的地方；家就是你心头萦绕的那份永远的牵挂；家就是当你遇到暴风雨时避风的港湾。
曾经，家以一种氤氲的姿势站在我的记忆里。甚至可以说对于家，我从未有过一个完整、正确的定义。只知道，放学以后该回的地方就是家，吃饭时该去的地方就是家，困倦时，可以让你休息的地方就是家。
或许，我给了“家”一个太广泛的定义，以至于在即将离家读高中时，我对我的那个呆了整整15年的叫家的地方竟没有一丝的留恋。取而代之的是对即将住校生活的向往。家？处处无家处处家喽！
进入学校，生活完全偏离了想象的轨道。第一天就觉得我期待的这种生活太累、太累，甚至说吃下食堂里的饭对我来说都成了一件极为辛苦的事。这才知道，家，一个那么温馨的地方。
曾经，我认为我是个坚强，适应能力很强的人，可我错了。人只有在单独面对自己的时候才是最真实的。我不坚强，真的，一点都不。当现实和想象有着遥远的距离的时候，我可以做的竟只剩下回忆。回忆奶奶的唠叨、爷爷的教诲，回忆叔叔送我上车后离去的背影，回忆弟弟身上香香的，痱子粉的味道。然后，以一种氤氲的姿势，站在风里，等待泪水的洗礼。最终，将回忆裁剪成最奢侈的烟火。
第一次打电话回家，听到奶奶那熟悉，仿佛就在耳边却又遥不可及的声音，我竟难过地、难过地哭了，电话那头，奶奶安慰的声音响彻耳边，电话这头的我早已泪流满面。急急忙忙挂掉电话。泪，像被冲垮的防洪堤里的水，止也止不住。于是，又想起离家时我认为不会留恋的人和事。记得顾湘在《西天》里说：“那些我们认为不会忘记的事，就在我们恋恋不忘的过程里，被我们忘记了。”是的，甚至说那些我们认为会忘记的事，也会在我们拼命遗忘的过程中，被我们深深印入脑海。真的，不管你到了哪里，家，都将是你永远的想念。
现在，我喜欢站在我们学校里最高的地方，举目向东看，一直向东，一直向东，我想看看家乡的向日葵开了没有。睡不着的时候，就出门看校园里黑色模糊的轮廓，偶尔散落在某个房间里昏黄的灯火。天亮的时候会抬头望天，想着那些移动的云朵会不会拼凑出一张记忆深处的面容，一瞬间可以让我丧失所有的语言，仓皇的、伤感的，田野里，有飞鸟扑闪着翅膀飞上高高的苍穹。
在他乡的土地上，我悄悄地在心里播下一颗叫“家”的种子，用我悠长的思念浇灌一个温馨的梦——将思念驻在心里，感受樱花伤逝和声声的家的呼唤……。