小学语文人教部编版三年级上册第二单元单元综合与测试复习课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第二单元单元综合与测试复习课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了第二单元金秋时节，单元复习目标，理解词语小妙招，理解词语，总分总，我会认我能读准，多音字我会读，我会写，形近字组词，近反义词归纳等内容，欢迎下载使用。
课文：1.认识35个生字、1个多音字，会写39个字，会写31个词语。2.能借助注释理解诗句的意思。背诵3首古诗，默写《山行》。3.能有感悟地朗读课文，背诵指定的课文段落，摘抄自己喜欢的句子。4.能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。5.能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。
1.课文内容梳理及课文练习2.字词内容复习（1）会认及会写字词及形近字训练（2）本单元重点词语类型归纳3.句子重点练习4.园地复习
课文内容复习
4.《古诗两首》 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》5.《铺满金色巴掌的水泥道》6.《秋天的雨》7.《听听，秋的声音》
快速浏览课文，说一说：1.课文讲了一件什么事？2.每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？
5.《铺满金色巴掌的水泥道》6.《秋天的雨》7.《听听，秋的声音》
表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
描绘了一个：美丽、丰收、欢乐的秋天。
《山行》 ——唐代 杜牧 （七言绝句）《赠刘景文》——宋代 苏轼 （七言绝句）《夜书所见》——宋代 叶绍翁（七言绝句）
《山行》——唐代 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （1）古诗含义：（2）主要内容：
登上深秋时节的山，石头铺成的小路弯弯曲曲，白云生出来的地方，隐约可见有人家居住。诗人因为喜欢这晚秋的枫林，不时地停车观赏，经霜染过的红叶，比二月里的鲜花还有红艳。
《山行》描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节的枫林景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情。
《山行》——唐代 杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （3）古诗描写的景物：（4）诗句中描写 “停车”的原因：
寒山、石径、白云、人家、枫林
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《赠刘景文》——宋代 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景 君须记，最是橙黄橘绿时。 （1）古诗含义：（2）主要内容：
当荷花凋谢后，连可遮蔽风雨的荷叶也没有了。菊花虽已残败，但还有傲霜的枝干。一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的季节。
《赠刘景文》描写了秋末冬初的萧瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的气概，表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《赠刘景文》——宋代 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景 君须记，正是橙黄橘绿时。 （3）一年好景指：（4）“橙黄橘绿”描绘了什么？（5）诗中描写的景物有：（6）诗中描写的颜色有：
描绘了硕果累累、成熟丰收的画面。
《夜书所见》——宋代 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （1）古诗含义：（2）主要内容：
萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。她看到远处篱笆下的灯火。料想是孩子们在捉蟋蟀。
《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火这些诗人在外的所见，抒发了自己在秋夜思念家乡的情感。
《夜书所见》——宋代 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（3）诗中描写的景物有：（4）诗题含义：
梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。
夜：夜晚； 书：书写； 所见：所看见的；夜书所见：夜晚写下自己所见到的情景。
三首诗的相同点和不同点：相同点：都是描写秋天的景色。 不 同 ：①描写景物不同: 《山行》描写了石径、人家、枫林、霜叶。《赠刘景文》描写了荷、菊、橙、橘。《夜书所见》描写了梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。②表达了诗人不同的情感:《山行》—表达诗人对秋天的热爱。《赠刘景文》—表达诗人对友人的敬佩之情。《夜书所见》—表达诗人思念家乡之情。
三首诗都是什么季节的景色？从哪看出的？
山行 唐 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文 宋 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见 宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
三首诗都是描写秋天的景色
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林美丽的景色，你看那经秋霜打过的枫叶比二月的花还要鲜艳。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊！
课文的主要内容和中心思想：
5.《铺满金色巴掌的水泥道》
本文通过描写“我”在一夜秋风，一夜秋雨后去上学的路上，发现了铺满法国梧桐树的落叶的水泥道是美丽的，说明了作者善于发现美，表达了作者对大自然的喜爱和赞美的感情。
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1.用“√”给文中加点的字选择正确的读音 。 印（yìn yìng） 熨（yù yùn） 粘（nián zhān）2.联系上下文，解释下面的词语。熨帖：3.文中画“——”的句子中，“这”是指（ ），句子采用（ ）的修辞手法把（ ）比作（ ）。落叶成了（ ）。这样的描写表现了（ ）
形容落叶跟路面贴得很紧密。
课后练习二：下面加点的词语你是用什么方法理解的？
（1）啊！多么明朗的天空。（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
1.查阅工具书理解词语。2.联系上下文理解词语。3.找近义词或反义词替换原词语理解。
（1）啊！多么明朗的天空。
“明朗”在词典中的含义： ①光线充足（多指室外）。 ②明显；清晰。 ③光明磊落；开朗。
1.查阅工具书理解词语。
上文：我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。下文：可是，地面还是潮湿的……
2.联系上下文理解词语。
明朗——明亮，晴朗——光线充足
（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
3.找近义词或反义词替换原词语理解。
“凌乱”的反义词“整齐”
“凌乱”：不整齐，没有秩序。
课文抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的色彩、香甜的气味，以及各种动植物准备过冬的情景。以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天的颜色：黄色的银杏 红色的枫树 橙红色的果树 各色的菊花 秋天的气味：梨香香的 菠萝甜甜的 苹果、橘子 动植物的表现： 动物：小喜鹊造房子 小松鼠找松果 小青蛙挖洞 植物：松柏穿上厚衣裳 杨树、柳树的叶子落了
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.用波浪线画出这段话的中心句。2.秋天的雨带来的颜色有黄色、（ ）、 （ ）、 （ ）紫红、淡黄、雪白……这些颜色可以用词语（ ）来概括。秋天的雨把这些颜色分别给了（ ） 、（ ）、 （ ）、 （ ）和菊花。3.画“——”的句子是把（ ）比作（ ），形象地写出了银杏树的叶子的（ ）。4.选文中运用的修辞手法有（ ） （ ）。
课后练习二： 课文从三个方面写了秋天的雨，交流你最感兴趣的。
课文从三个方面写了秋天的雨： 一是：秋天五彩缤纷的色彩； 二是：秋天里好闻的气味； 三是：深秋中各种动物、植物准备过冬。 我最感兴趣的是深秋各种动物和植物准备过冬的部分，它们各有各的过冬方式，可真有趣。
课后练习三： 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。仿写： 它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串风铃，摇啊摇啊，摇出了秋天的旋律。
7.《听听，秋的声音》
课文作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
可感的声音： 黄叶——唰唰 蟋蟀——㘗㘗 大雁——叮咛 秋风——歌吟 无声的声音： 叶子里 小花上 汗水里 谷粒里
1.诗人苏轼在树叶枯黄的秋天发现果实成熟之美，他说：“（ ）。叶绍翁在寂寞思乡之际想到童年有趣的事情，他说：“ （ ）。2.作者（ ）在上学的路上发现水泥道上铺满梧桐的落叶像（ ） ，觉得门前的水泥道真美。3.作者毕国瑛在秋天听见了黄叶向大树道别、蟋蟀向阳台告别的声音，你在秋天还会听见（ ）的声音。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
1.用“\”划出下列词语中不是同类的词语。 A.金黄 颜色 紫色 火红 B.花红柳绿 硕果累累 大雁南飞 五谷丰登 C.西红柿 橘子 柿子 梨子 D.高粱 稻谷 玉米 白菜2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜色。它把（ ）给了枫（ ）像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了（ ）。
1.秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽，正如杜牧所写的：“（ ）。”2.秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所写的：“ （ ）。”3.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起浪子漂泊流浪，孤单寂寞的思乡之 感，如叶绍翁感叹道：（ ）。”
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
4.老师用苏轼的诗句：“（ ）。”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。5.深秋时节，登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，诗人杜牧也称赞道：“（ ）。”
停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花
字词内容复习
4.径、斜、赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘、挑5.洼、印、凌、增、棕、靴6.钥、匙、缤、枚、争、勾、喇、厚、曲、丰7.抖、蟋、蟀、振、韵、掠、吟、辽、阔
挑:①tiǎ (挑战) ②tiā（挑选）扇:①shān（扇风） ②shàn（扇子） 铺:①pū （铺设 铺床） ②pù （床铺）数:①shǔ（数星星 数数） ②shù （数学） 觉:①jià(睡觉 午觉) ②jué (自觉 感觉) 曲:① qū (弯曲) ② qǔ (曲子 歌曲)
4.直径.倾斜.赠送.姓刘.残余.君王.君子.橙色. 挑拨. 犹如.骄傲.橘子5.印象.棕色.水洼.凌晨.增长.皮靴6.钥匙.缤纷.一枚.争取.勾引.喇叭.厚度.歌曲. 丰收.乐曲7.抖动.蟋蟀.振动.韵律.掠过.歌吟.吟唱.辽阔.
4.寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、 君、橙、送、挑5.铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则 乱、棕、迟6.盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨 勾、曲、丰
4.寒山 石径 斜坡 霜叶 赠送 姓刘 盖子 菊花 残破 君子 橙黄 送别 挑战 犹有 傲霜 橘绿 促织 金色 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 落叶 5.闪闪发光 尽头 平展 排列 规则 棕红 叶丛 歌唱 迟到 铺满 紧张 院子 印象 书包 潮湿 闪闪发光 愉快 蹦跳 觉得 6.清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 香味 过冬丰收 一盒 飘扬 斗争 好闻 梨子 勾人 乐曲 温柔 炎热 告诉 舒舒服服 油亮亮 准备 欢乐7.声音 道别 话音 辽阔 亮晶晶
铺（ ） 径（ ） 洼（ ） 料（ ）捕（ ） 轻（ ） 娃（ ） 抖（ ）挑（ ） 晶（ ） 箱（ ） 仙（ ）桃（ ） 品（ ） 霜（ ） 灿（ ）淡（ ） 赠（ ） 残（ ） 案（ ）谈（ ） 增（ ） 线（ ） 按（ ） 橙（ ） 料（ ） 规（ ） 勾（ ）澄（ ） 科（ ） 观（ ） 句（ ）
补充下面的词语 秋（ ）气（ ） 天（ ）云（ ） 一叶（ ）（ ） 金桂（ ）（ ） 层林（ ）（ ） 五谷（ ）（ ） 春（ ）秋（ ） 果实（ ）（ ） 秋风（ ）（ ） （ 忐 ）（ 忑 ）不安 摇摇（ ）（ ） 五（ ）缤（ ）（1）秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。（2）为了安全起见，这座（ ）的吊桥已经禁止通行。（3）小明打碎了家里的花瓶，心中有些（ ），害怕爸爸妈妈会责备他。（4）秋天到了，梨树上（ ），农民伯伯们个个喜笑颜开。
近义词 残——缺 明——亮 尽——完 晚——迟 躲——藏 明朗——明亮 潮湿——湿润 平展——伸展 频频——连连 凌乱——混乱 增添——增加 仔细——细心 愉快——愉悦 清凉——凉爽 温柔——温顺 留意——留心 炎热——酷热 五彩缤纷——五光十色反义词 远——近 斜——直 爱——恨 寒——暖 有——无 明——暗 明朗——阴暗 潮湿——干燥 整齐——凌乱 仔细——马虎 愉快——难过 温柔——粗暴 仔细——马虎 炎热——寒冷 凉爽——温暖 美丽——丑陋
词语搭配明朗的天空 潮湿的地面 亮晶晶的水洼 金黄金黄的叶子 金黄的叶丛 金黄色的田野 金色的海洋 金色的小巴掌 黄黄的叶子 金色的小喇叭 湿漉漉的水泥道 闪闪发光的地毯 棕红色的小鸟 棕红色的雨靴彩色的地毯 五彩缤纷的颜料 美丽的菊花 甜甜的菠萝 香香的梨 香甜的气味 厚厚的衣裳 油亮亮的衣裳 丰收的歌 欢乐的歌 道别的话音 告别的歌韵 暖暖的叮咛 丰收的歌吟 辽阔透明的音乐厅 饱满的谷粒 紧紧地粘 平展地粘 熨帖地粘 愉快地蹦跳 愉快地歌唱 仔细地数着 轻轻地打开 舒舒服服地睡觉
1.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 （仿写拟人句）2.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （改为陈述句）3.当我背着书包去上学时，觉得门前的水泥道真美啊！ （造句）4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 （缩句）5.它把红色给了枫树，红红的枫叶像（ ）。 （补充比喻句）6.小朋友的脚，常被那香味勾住。 （改“把”字句）
园地：1. 能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2. 能写出形容四季的词语，并和同学交流。3. 能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。4. 积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
1.查字典理解词语。 2.运用组合法理解词语。 3.运用换词法理解词语。 4.联系上下文理解词语。 5.在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。 6.同义词法。
你会用哪些词语来形容不同的季节?
春： 夏： 秋: 冬：
形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春 绿草如荫 春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
形容夏天的词语： 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 烈日中天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 浓阴蔽日
形容秋天的词语： 秋高气爽 金秋时节 层林尽染 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋风萧瑟 秋色宜人 一叶知秋 秋雨绵绵 秋意深浓 枫林如火 秋风习习 春兰秋菊 春华秋实 春花秋月 秋雨绵绵 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 金桂飘香 果实累累
形容冬天的词语： 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛大雪 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 天寒地冻 粉妆玉砌
说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
查字典理解词语: ①憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。 ②忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实
秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。 比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。五谷丰登：登：成熟。指年成好，粮食丰收。天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。