小学数学人教版四年级上册十进制计数法学案

课    题

数的产生和十进制计数法

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授课时间

第8课时

审核人

学习内容

教材第16-18页

学习目标

1、了解数的产生，理解自然数的概念。

2、认识亿级的数，掌握十进制计数法的含义。

重点难点

理解自然数的概念和十进制计数法，掌握万级以上数的位和计数单位。

环节

              学        案

导         案

自主学习

一、复习旧知

1、计数单位和数位有什么不同？

2、10个一是多少？10个十是多少？……10个千万是多少？

二、探究新知

1、数是如何产生的？

2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（         ）。

3、一个物体也没有，用（   ）表示。0也是自然数。 最小的自然数是（    ），（   ）最大的自然数，自然数的个数是无限的。

4、（1）10个亿是(      ),10个十亿是(      ),

10个百亿是(         )

（2）亿位、十亿位、百亿位、千亿位在（    ）级，每级各表示什么？

（3）每相邻两个计数单位之间有什么关系？

5、写出37092557311中的每个数字所在的数位和表示的意义。

1、引导学生预习新知。让学生自学教材第16-18页，学完后完成自主学习中相关练习。

2、自学检测。

3、引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流。

质疑探究

知识点一：自然数

1、表示（           ）的数叫自然数。

2、0（      ）自然数。（填“是”或“不是”）

3、所有的自然数都是（       ）。

知识点二：十进制计数法

1.独立补充完成18页数位顺序表

2、一百亿有（    ）个十亿，（    ）个百亿是一千亿。

3、（    ）个十亿是一千亿，10个（    ）是一百亿，10个亿是（     ）。

4、从个位起，第（     ）位是万位，第（     ）位是亿位。

5、和亿位相邻的两个数位是（      ）和（      ）。

6、4在十亿位，表示（     ）个（       ）。

1、教师强调学生先独立完成知识点一、二的练习。

2、在小组内交流答题情况，针对意见不珠题目进行讨论，争取实现小组内答案统一。

3、实在难以统一的答案可向老师示意，请求老师的提示和帮助。

4、教师归纳：表示物体个数的0、1、2、3…都是自然数。每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫十进制计数法。

过关检测

1.10个一千万是（          ），10个一亿是（          ），10个一百亿是（          ）。

2.按照我国的计数习惯，从右起每（    ）个数位是一级，亿级的四个数位是（                ）。

3.每相邻两个计数单位间的进率都是（        ），这种计数方法叫做（          ）。

4.从个位起，第（          ）位是万位，第（          ）位是亿位。

5.有一个整数，它里面有100个一千万，这个数是（          ）。

6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是（                    ），读作（                                 ）。        

7.和亿位相邻的两个数位是（       ）位和（       ）位。

8．"千"和"万"的进率是（     ），请你写出三组进率是十的计数单位。

    （     ）与（        ）的进率是十；

    （      ）与（       ）的进率是十；

（      ）与（       ）的进率是十；

学生独立完成练习。

自我总结

今天的学习，我学会了：                                     。

我在                         方面的表现很好，在                 方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教学反思