人教部编版七年级上册（道德与法治）感受生命的意义精品教案及反思

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）感受生命的意义精品教案及反思，共3页。
课 题 名 称
10.1感受生命的意义
三维学习目标
（知识、能力、情感态度价值观）
明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义
懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造
学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义
学科核心素养分析
问
题
类
型
学生问题
生命的意义在哪里
学科问题
什么样的人生有意义
教师问题
发现自己生命的意义
问题系统
（星号标出核心问题）
生命的意义在哪里；什么样的人生有意义；发现自己生命的意义
问题探究流程
导（问题引导）、学（自主探究）、探（合作探究）、测（课堂检测）
课前导入
观看视频《刘媛媛演讲》
感受生命存在的意义
1.人为什么活着？
探究分享
（1）阅读乔布斯和爱迪生的话，思考：人活着的意义？
胡哲的励志故事
雷锋日记
屠呦呦的一生
小结：怎样的一生是值得的（有意义的）？
1.1能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，
1.2当别人需要帮助时，付出爱心，无论大小，自愿承担责任，
1.3能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来
（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁的话给我们的启示
（2）士兵突击》里的许三多曾说过：
“有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。
思考：结合许三多的话，
（3）你是自己生命的导演。将来的你，会有什么样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如：外貌、衣着、家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感。
小结：2如何认识生命的意义？
2.1探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2.2生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
2.3生命的意义需要自己发现和创造
课后训练
《学法大视野》相关试题
拓 (知识拓展)
探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
教 学 反 思