初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往优质教学设计

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往优质教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，探究学习，课堂测试《学法》相关题目等内容，欢迎下载使用。

课 题 名 称
6.2师生交往
三维学习目标
（知识、能力、情感态度价值观）
通过教学使学生了解师生的良好状态。
通过教学使学生能够更好的建立亦师亦友的关系。
通过教学使学生能够更加尊重老师。
学科核心素养分析
问
题
类
型
学生问题
如何和老师做朋友
学科问题
如何构建良好师生关系
教师问题
如何正确看待老师的批评
问题系统
（星号标出核心问题）
如何和老师做朋友；如何构建良好师生关系；如何正确看待老师的批评
问题探究流程
导（问题引导）、学（自主探究）、探（合作探究）、测（课堂检测）
一、导入新课
古时《论语》里面说“教学相长”，请同学说下对这四个字的理解。
二、探究学习
1、、教学相长
思考：如何正确理解“教学相长”？
（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）
②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
展示课堂教学图片。
（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
活动：探究与分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议？
（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
明确：1.1老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）
1.2老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）
二、亦师亦友
1、如何理解“亦师亦友”（是什么）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
活动：请你判断以下两幅图片中老师的做法。
如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）
2.1彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
活动：《虎妈猫爸》片段-看望老师
2.2在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
拓展：
情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。
思考：与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
三、课堂测试《学法》相关题目
拓 (知识拓展)
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
教 学 反 思