化学课题 1 燃烧和灭火精品课件ppt

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1. 认识燃烧条件和灭火原理 。初步学会灭火器的选择和使用。2. 能利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。3. 通过学习，建立防火防爆的意识。
火是光明的使者，火是热量的源泉，火花是跳动的美，火星是流动的美，火给我们带来了光明和温暖。
化学实验室中，火创造了许多美丽的化学现象：哪些物质可与氧气在点燃的条件下发生反应呢？
这些燃烧反应都有什么共同点？
耀眼白光、放热、生成白色固体
发出白光、放热、生成无色气体
火星四射、放热、生成黑色固体
产生明亮的蓝紫色火焰、放热、有刺激性气体生成
你有没有发现，不管是生活中的燃烧还是实验中的燃烧，它们都有一些共同特点，那么，什么是燃烧呢，燃烧有什么特点，又需要什么条件呢？ 自主学习课本P128-130
燃烧——可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
【思考】（1）石头能燃烧吗？（2）放在桌子上的木条为什么没有燃烧?（3）点燃的木条伸入CO2中为什么会熄灭？
2、要有氧气（或空气）
请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈一谈。
分别将一块小石头和一小木条放在火焰上点火, 观察现象。
燃烧的首要条件：可物燃
小石头点不燃，小木条可点燃
小石头不是可燃物，小木条是可燃物
课本P128【 实验7-1】
着火点是指可燃物燃烧所需要的最低温度
讨论分析：1、A与B的温度谁高 ，2、A与B都接触空气吗？ ，3、A与B有什么不同？ 。
1、为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧?
可燃物燃烧条件：温度要达到可燃物的着火点 （不同的可燃物，着火点不同）
2、由铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？
说明燃烧还需要氧气（或空气）。
3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
说明燃烧需要氧气（或空气）。
讨论：三个条件是否要同时满足才会发生燃烧的现象呢？
实验结论:物质燃烧的条件
“我”来揭秘：烧不坏的手帕
因为手帕上有酒精和水的混合物，酒精燃烧时，水会蒸发，带走热量，手帕周围温度降低，达不到手帕的着火点，所以手帕烧不坏。
燃烧是否只为人类带来益处？
燃烧是一种常见的化学现象，它给人类带来了光明和温暖同时，也给人类带来灾难。
灭火大比拼（分组讨论）
比一比：尝试用不同的方法把蜡烛熄灭，看谁的方法最多。
灭火的材料：烧杯、水、湿抹布、剪刀、沙土、书本、碳酸钠、稀盐酸（可以尝试不用上述物品，只要能灭火就算成功）
1、用嘴吹灭或用书扇灭
6、用碳酸钠和稀盐酸反应
2.罩烧杯、盖沙土……
降低温度至可燃物的着火点以下
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。
2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。
降低温度到纸箱着火点以下
3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
清除可燃物，使燃烧不能持续
下列是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理？
【知识延伸】成语中的化学
水太少，不能使可燃物的温度降低到着火点以下
增加可燃物，使燃烧更剧烈
为燃烧提供了更多的氧气
通过本节课的学习，谈谈你的收获？
1、下列关于燃烧的说法中正确的是( 　)A.可燃物与氧气接触一定燃烧B.燃烧时发生的反应一定是化合反应C.发光、放热的现象一定是燃烧D.燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应
2、消防员用高压水枪灭火原理是( 　)A. 清除可燃物B. 降低酒精的着火点C. 隔绝空气D. 降低温度至可燃物的着火点以下
3、根据如图所示的实验现象分析，下列说法正确的是（　　）A. 烧杯中的热水只起升高温度的作用B. ①③说明燃烧需要可燃物C. 若向水中通入氧气，水中白磷也会燃烧D. ①②说明物质燃烧的条件之一是温度达到着火点
4、小文在学习“燃烧与灭火”的内容时，做了以下实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。（1）以上实验依据的灭火原理是：实验1 ； 实验2 。
降低温度至蜡烛的着火点以下
5、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是： 。（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的原因是： 。（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军，还为燃烧提供了 ，使火势烧得更旺。