小学语文人教部编版六年级上册19 只有一个地球学案设计

这是一份小学语文人教部编版六年级上册19 只有一个地球学案设计，共3页。
年 级
学 科
课 题
课 型
学生姓名
六年级
语文
只有一个地球
常规课
学习目标
1．学会10个生字，正确读写相关词语。
2. 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
3. 体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。
课前预习部分
学法提示:采用多中读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法，理清课文脉络，梳理课文内容。
1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题:
①我通过读课文会认这几个词并给划线的字标音:
遨( )游 渺( )小 璀( )璨( )
慷( )慨( ) 恩赐( )
②我要抄写下列词语，争取会听写。
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐
节制 滥用 威胁 指望 设想
移民 破碎 目睹 和蔼可亲
2、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容。


3、读文后我有几点疑问
疑问一

疑问二
纠错栏
合作探究部分
笔记栏
学法提示:阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文，边读边问问自己:是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了?把触动自己心灵的词句画下来，做做批注，可按版块研读、深究题意。
1、作者说地球是美丽的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说我的理由。


“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”
我知道这句话写出了地球的 ，采取的说明方法是
2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”
太可爱是因为
太容易破碎是因为

3、我懂了作者为什么用“只有一个地球”做课题。

笔记栏
拓展延伸部分
你想对地球、对人类或对自己说些什么?


当堂检测
笔记栏
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，( )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，( )使它们不能再生，( )就造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、在括号里填上合适的关联词语。
2、结合课文，解释下面词语的意思。
随意:

滥用:

不能再生:

“生态灾害”是什么意思，举例说明生态灾害给人类生存带来的严重威胁。
盘点收获