九年级下册课题 2 金属的化学性质第二课时教案设计

这是一份九年级下册课题 2 金属的化学性质第二课时教案设计，共3页。教案主要包含了情景导入，展示学习目标，探究学习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学分析
本节属于人教版化学九年级下第八单元课题2的内容，之前学生已经学习了金属的化学性质以及置换反应，为本堂课学习探究金属的活泼性顺序奠定了基础。通过本节微课熟记金属活动性，利用筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，并能解决日常生活中的化学问题，挑战中考典例。
教学目标:
熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属的化学性质：与酸反应以及金属化合物溶液通过“置换”推断常见金属活动性顺序。
教学重点:
了解金属活动性顺序表，掌握金属活动性顺序表的应用。
教学难点:
金属活动性顺序表的应用。
教学方法:
对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的教学方法。
教学思路：情景导入――→分析与归纳――→解释与应用
教学过程：
一、情景导入：
历史中的化学——人类使用金属的顺序与什么有关？
二、展示学习目标
三、探究学习
1、金属活动性顺序的判断
注意：①位于氢前面的金属可以与稀盐酸或稀硫酸反应，且位置越靠前，反应越剧烈；排在氢后面的金属不能与稀盐酸或稀硫酸反应。
②位于前面的金属(K、Ca、Na除外)能把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。
= 3 \* GB3 ③铁与盐溶液、稀硫酸、稀盐酸发生置换反应，生成亚铁盐。
2、金属活动性顺序的应用
(1)图像中用于判断金属的活动性强弱：金属的位置越靠前，它的活动性就越强。
(2) 根据金属活动性顺序推断实验可行的方案
比较三种金属的活动性
（3）解释生活中的化学
四、课堂小结
金属活动性顺序的判断依据及方法点拨判断方法
结论
金属活动性顺序
金属位置越靠前，活动性越强
反应现象
与酸反应
能与酸反应的金属活动性比不能与酸反应的金属活动性强
与盐溶液反应
该金属的活动性比盐中金属的活动性强
自然界中的存在形式
以化合态形式存在的比以单质形式存在的金属活动性强
化学方程式(置换反应)
反应物中金属的活动性比生成物中金属的活动性强