小学数学苏教版五年级上册二 多边形的面积示范课课件ppt

这是一份小学数学苏教版五年级上册二 多边形的面积示范课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，复习导入，你是怎样数的，方法一，方法二，情景导入1，探究新知，典题精讲，易错提醒，学以致用等内容，欢迎下载使用。
2.通过用数格子方法和近似图形求积法估计不规则图形的面积。
1.初步掌握通过将不规则图形近似地看作可求规则图形的面积。
3.培养语言表达能力和合作探究精神，发展思维的灵活性。
说说下面每个图形的面积各是多少？（每个小方格表示1平方厘米）
如果每个小方格表示1平方厘米，你能说说下面每个图形的面积是多少平方厘米吗？
①：8×4＝32（平方厘米）
②：2×9＝18 （平方厘米）
③：4×6＝24 （平方厘米）
32＋18＋24＝74 （平方厘米）
①：2×13＝26（平方厘米）
②：2×4＝8 （平方厘米）
③：4×10＝40 （平方厘米）
26＋8＋40＝74 （平方厘米）
①：4×3＝12（平方厘米）
②：7×5＝35 （平方厘米）
③：6×6＝36 （平方厘米）
12＋35＋36＝83 （平方厘米）
①：1×5＝5（平方厘米）
②：4×14＝56 （平方厘米）
③：2×11＝22 （平方厘米）
5＋56＋22＝83 （平方厘米）
下面是一个湖泊的平面图（每个小方格表示1公顷）。你能估计这个湖泊的面积大约是多少公顷吗？
你准备怎样估计？与同学交流。
方法一：只数整格的，实际面积比数出的 结果要大一些。
只数整格的，共计55格，也就是说湖泊的面积不少于55公顷。
方法二：把不满整格的也当作整格数，实 际面积比数出的要小一些。
把不满整格的当作整格数数，共计91格，也就是说湖泊的面积不超过91公顷。
方法二：把不满整格的也当作整格数，实际面积比数出的要小一些。
方法一：只数整格的，实际面积比数出的结果要大一些。
这个湖泊的面积是在55~91公顷之间。
方法三：先数整格的，再数不满整格的， 不满整格的按半格计算。
提示：先把满格的和不满格的分别涂上不同的颜色，再数一数。
共有55个整格和36个半格，湖泊的面积大约是55+36÷2=73（公顷）
小组活动要求：（1）先确定估计的方法。（2）按确定的方法数一数，算一算。（3）说一说估算的过程，用恰当的方法表示出估算的结果。
估计一下，左图中树叶的面积大约是多少平方厘米吗？（每个小方格表示1平方厘米）
22＋34÷2 ＝39（平方厘米）
22＋34＝56（个）
答：面积大约是在22～56平方厘米之间。
答：面积大约是39平方厘米。
在实际数方格的时候，可以要按照一定的顺序，从左往右，从上而下一格一格地数，每数一格，可以用铅笔画个√。
小组活动要求：（1）同桌合作，完成对其中一张树叶的面积估计。（2）小组交流，互相检验。
采集一片树叶，把它的轮廓线描在方格纸上，估计它的面积。
下面三个大正方形的边长都是32 厘米，先计算每个正方形中小方格的面积，再估计荷叶的面积。
大约是256~1024平方厘米
大约是496~944平方厘米
大约是616~824平方厘米
在哪个图中估计的荷叶面积更接近实际面积？为什么？
答：图3估计的荷叶面积更接近实际面积，因为大正方形里的小方格分得越多，得到的答案越接近实际数。
先在方格纸上描出自己手掌的轮廓线，再用数方格的方法估计自己手掌的面积大约是多少平方厘米。
2.把不满整格的也当作整格数，实际面积比数出 的要小一些。
1.只数整格的，实际面积比数出的结果要大一些。
3.先数整格的，再数不满整格的，不满整格的按半格计算。