初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春课堂教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了精读课文，触抚摸，春雨图，迎春图等内容，欢迎下载使用。
CONTENTS 教学目录
同学们，上一节课我们学习了朱自清的《春》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文章的结构，重点品析了“春草图”。今天这节课，我们继续品析“春花图”“春风图”“春雨图”和“迎春图”。
1.从修辞角度赏析下列句子。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用了拟人修辞，“赶趟儿”赋予鲜花人的情态，描写了百花争春的情景，生动而有人情味，把花写活了。
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
这三个比喻句，构成一组排比，极写了春花的花色之明艳、花态之繁茂。
运用比喻的修辞，将野花比作“眼睛”“星星”，表现了阳光下野花忽隐忽现、惹人喜爱的样子。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？
不能。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”写蜂闹蝶舞的热闹场面有什么作用？体会“闹”字好在哪里。
作用：写蜂闹蝶舞的热闹场面，从侧面表现了花的繁茂、香甜。“闹”字不仅写出了声响，而且呈现出一派喧闹、沸腾的热烈景象，表现了春天的生机与活力。
4.第4段是从哪几个方面来描绘春花的？写出了春花的哪些特征？
姿态：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪味道：花里带着甜味儿写出了春花繁多、艳丽、芳香的特征。
色：像火、像霞、像雪春花图
5.作者是从哪几个角度把春风写得有形、有味、有声的？
触觉角度。“像母亲的手抚摸着你”，巧妙地表现了春风的温暖和柔情。嗅觉角度。“新翻的泥土的气息”，“混着青草味儿，还有各种花的香”，写出春风的醉人芬芳。听觉角度。“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，写鸟儿用歌声传达出欢悦之情。
“卖弄”一词贬词褒用，生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”一句中，“卖弄”一词好在哪里？为什么？
嗅：泥土的气息、青草味儿、各种花的香春风图
鸟声：清脆、宛转笛声：嘹亮
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
LOREM IPSUM DOLOR
7.他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。“静默”一词好在哪里？
用“静默”来形容房屋，采用拟人修辞，赋予草屋以人的情态，烘托出春雨中夜色的宁静、优美、祥和、温馨。
还写了树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农夫、草屋。
8.春雨图中还写了哪些景物？是按什么顺序写的？按照由上到下，由静到动，由物到人，由近到远的顺序写的。
9.第6段是写春雨的，写“树叶子”“小草”有什么作用？
侧面描写。“绿得发亮”“青得逼你的眼”突出了树叶、小草的清新、碧绿，侧面表现了春雨的滋润。
10.第6段的“春雨图”具体写出了春雨的哪些特征?
“雨是最寻常的……三两天”写出了春雨的绵长；“像牛毛……密密地斜织着”写出春雨的细密；“全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈；“树叶子……逼你的眼”写出春雨的滋润。
形：像牛毛、像花针、像细丝
景：绿叶、青草、灯、人、草屋
“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”写出了人们积极进取、奋发向上的精神状态。11.第7段的“迎春图”写出了人们什么样的精神状态？与前4幅自然春景图有何联系？联系：由景及人，春到人欢，与开头呼应。
12.“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。”体会这句话的含义。“城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表人数之多，“老老小小”系年龄之全。“也”照应“春花图”中花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春。
13.结尾引用“一年之计在于春”有什么作用？
引用俗语，亲切而自然，启迪人们要珍惜春天的美好时光，奋发向上。同时，抒发了作者热爱生活，积极向上的情感，体现了文章的主旨。