小学数学苏教版五年级上册三 小数的意义和性质教案配套课件ppt

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（1）比8元贵，比9元便宜。
（2）其中有一个数字是0，去掉这个0不 改变数的大小。
（3）四舍五入后约是9元。
（4）这个数加上4个0.1可以得到一个整数。
要求：小组合作，整理本单元知识点。
分母是10、100、1000 ……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
小 数 的 数 位 顺 序 表
每相邻两个计数单位之间的进率都是10
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
判断:小数添上0或去掉0，小数的大小不变。（ ）
m化成小数是______m。
分数化成小数，分子位数不够时，应该添“0”补足。
小数部分有几个“0”就要读几个“0”。
大小相等的小数，意义不一定相同。
判断: 0.2和0.20的大小相等，意义相同。（ ）
正确掌握求近似数的方法。
判断：4.049保留一位小数是4.1。（ ）
4、求下列各数的近似数。（1）1.96≈（ ）（精确到十分位）（2）2.104≈（ ）（精确到百分位）（3）56 kg =( )吨 （4）3.02km=（ ）km( )m
你有信心挑战一下自己吗？
1.比较下面各组数的大小,并说一说是怎样比较的。
比较两个小数的大小：先比较整数部分; 如果整数部分相同时，再比较小数部分，从十分位比起，直到比出大小。
2、光每秒传播299792km，改写成以“万千米”做单位的数是（     　　　　  ）。3、2016年，亚洲人约是3996000000人，改写成“亿人”作单位，并保留一位小数是（ 　　　　 ）。
改写成用“万”做单位的数： 在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。
改写成用“亿”做单位的数： 先在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字； 再用四舍五入法保留到相应的数位。
“四舍五入”时， 精确到哪一位，就看它的下一位。 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
二星级猜一猜。 ①我是一个一位小数。我比10大，比11小。我的小数点向左移动一位以后是1.06。 ②我是一个小数，我有三个“0”和两个“3”。我的计数单位是0.001。我的千分位上是3。 ③我是一个两位小数，保留一位小数以后是9.0。我的末尾是最大的数字。
三星级大于5.1小于5.2的小数有几个？其中一位小数有几个？两位小数呢？三位小数呢？（小组讨论,写出所有符合条件的两位小数。）
（5.11、5.12、5.13、5.14、5.15、 5.16、5.17、5.18、5.19）
（5.101~5.199）