数学五年级上册六 统计表和条形统计图（二）教案

这是一份数学五年级上册六 统计表和条形统计图（二）教案，共4页。教案主要包含了谈话引入，探究学习，练习巩固等内容，欢迎下载使用。
教材分析：本节课教学的内容是复式条形统计图，是在学生学习了复式统计表、单式条形统计图基础上进行教学的。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也是今后学习复式折线统计图的重要基础。
教学目标：
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系；
2、认识复式条形统计图，能制作简单的复式条形图。根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。
教学重难点：制作复式条形统计图，并作出合理的分析与预测
教具准备：教学课件
教学过程：
一、谈话引入
1、收集数据需求
出示情景，请学生猜测是城镇人口多还是乡村人口多？
到底哪个多，需要收集数据来判断。
2、分类整理需求
老师出示收集的数据，学生谈谈在找的过程中有什么感觉？
整理成单式统计表
3、复习复式统计表
引导学生回顾想比较同一年份城镇和乡村人口差距，把两张统计表合并成一张复式统计表。
3、对比观察两幅单式条形统计图
结合复式统计表的基础，让学生谈谈准备用几张统计图？
出示两幅纵轴上一格表示的数值不同的条形统计图。学生探讨能直接合并吗？为什么不能合并？
三、探究学习
1、小组合作合并统计图，
小组合作学习合并统计图
出示小组活动要求：
1）、四人小组先讨论如何合并。
2）、从学习单1中利用合适的图纸绘制统计图。
3）、小组交流从图中你有什么新发现。
提供素材，由学生绘制统计图。教师开始计时
学生在制作中，教师巡视，适当点评
2、展示学生作品，矛盾激发图例
收集学生的作品，有选择的拍照，请一个小组上台用白板演示汇报。
点评学生的作品
1）同一年份合并
学生分开摆放的，或同一年份没有合并摆在一起，等于没有合并，需要同一年份的合并在一起。
2）颜色区分
用颜色区分城镇和乡村。图中蓝色代表？红色代表？
3）图例标注
介绍图例，告诉大家你涂的颜色代表什么。
4）美观
对比条形统计图，有间隔一致的更美观。
3、通过对比感知复式条形统计图的优势
对比复式条形统计图和单式条形统计图，有什么共同点？不同点？ 它有什么优势？
介绍复式条形统计图的名称。出示课题。提醒在制图过程中特别注意的地方？
4、看图获取信息并回答问题。
谈谈根据复式条形统计图能提出什么问题？
思考城镇和乡村人口变化有什么趋势？这个趋势说明了什么？
根据趋势预测下2020年城镇和乡村的人口情况。并说明自己的理由。
5、微课学习
出示微课演示
通过微课学习，复式条形统计图有几种？分别是？
四、练习巩固
1、看图分析
出示小刚和小强投篮得分统计表
（1）统计图中给出哪些信息
（2）小刚和小强的投篮得分那一次差距最大？哪一次差距最小？
（3）如果你是老师，准备让谁代表班级参加学校组织的投篮比赛？
讨论为什么选择小刚？发现统计图的作用。
2、绘制统计图
出示近三届奥运奖牌榜4强的奖牌统计表，学生选择自己需要的信息，绘制复式条形统计图。
点评同学绘制的复式条形统计图，提问能统计4个国家的吗？为什么？
3、介绍叠加起来的复式条形统计图。
四、全课总结
今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？