初中化学课题1 空气教课ppt课件

这是一份初中化学课题1 空气教课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了课题1空气，实验结论，你知道吗，混合物，纯净物，活动天地，第二课时，Ｐ２9，能无色无味，保护空气等内容，欢迎下载使用。

想一想 ：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
堵住注射器的末端后推动活塞很难推动，可以证明空气的存在。
第二单元 我们周围的空气
1、了解空气的主要成分
2、会判断纯净物和混合物
1、测定空气里氧气含量的实验操作、实验现象、文字表达及对实验现象的分析
测定空气里氧气含量实验的误差分析
资料：空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，17世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，18世纪才认识到空气的复杂性．
一、空气是由什么组分组成的
　　　为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里．其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验．
阅读课本26页，3分钟后完成下列问题：
1、拉瓦锡是哪个国家的科学家？
2、拉瓦锡通过实验得出了什么结论？
法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成。
空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
汞+氧气 加热→氧化汞
思路：①汞（银白色、液态）+空气 加热红色粉末（密闭容器里的空气减少1/5V）+剩余气体4/5V(氮气的体积)。②红色粉末 加热 汞+1/5V的空气分析得出结论：空气是由氧气和氮气 组成，其中氧气约占空气总体积的 1/5V
认真观察实验2-1，5分钟后完成下列问题：
3、实验得出什么结论？
2、观察到什么现象？并填入27页的表格。
4、水进入广口瓶体积少于1/5的原因有哪些？
【实验2-1】(1)检查装置气密性；(2)在集气瓶内加少量的水，并作上记号，将水面以上的容积划分为5等份，并加以标记；(3)用弹簧夹夹紧乳胶管，在燃烧匙内放入过量的红磷，点燃后迅速伸入集气瓶，立即塞紧橡皮塞，观察；(4)待集气瓶冷却到室温时把导管插入到盛水的烧杯中，打开止水夹，观察实验现象及水面的变化情况。
1、红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量
2、燃烧停止后，冷却至室温，打开弹簧夹，水进入集气瓶中，约占集气瓶总体积的1/5
P O2 P2O5
水为什么会进入集气瓶中?
实验原理解释： 足量的红磷燃烧后，耗尽了集气瓶中的氧气，生成固体五氧化二磷；燃烧停止，温度降低后，瓶内压强减少；当打开弹簧夹时，烧杯中的水在大气作用下，流进集气瓶，增补了空气中氧气的体积
氧气约占空气总体积的1/5。
为什么要在集气瓶里放少量的水？
防止高温燃烧产物溅落炸裂集气瓶。吸收五氧化二磷，吸收热量，加快集气瓶的冷却速度。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
随着燃烧的进行，氧气的含量不断减少，当氧气含量低到一定值时，红磷就可能熄灭了，因此瓶中还可能含有少量残余的氧气。这也是导致测定氧气体积偏小的原因之一。
【小组讨论】(2)红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?
（5）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞
（3）待红磷冷却后，打开弹簧夹
在进行该实验时，为什么进入集气瓶的水少于1/5？
1、红磷量不足（使空气中氧气未完全消耗）
2、装置漏气（导致外面的空气进入集气瓶，未能形成气压差）
3、未冷却至室温就打开弹簧夹 （气体受热膨胀而气压变大，没有气压差，所以水不能进入）
水上升的体积大于1/5的原因是？
1、没有将燃着的红磷迅速伸入集气瓶，使空气膨胀而出
2、导管的弹簧夹未夹紧，使瓶内空气以沿导管逸出
讨论：（1）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中气体体积的1/5，原因可能是什么？（2）某同学用木炭代替红磷来做这一实验，他会成功吗？为什么？如果改用Fe呢？（3）为了保证实验的成功，你觉得在实验中对装置和药品有什么要求吗？
装置漏气，红磷量不足，未冷却完全就打开弹簧夹
木炭燃烧产物是气体，不能产生压强差。
装置气密性良好；药品①反应物是固体且能在空气中燃烧；②生成产物是固体．
【思考】 能否用木炭、硫、代替红磷做实验？
不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但可以想办法吸收产生的气体）。
某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管；点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是（ ）①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完；②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内；③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出；④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④
 2.做空气中氧气含量测定的实验装置如下图。下列有关说法正确的是（ ）A.选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成液 态的五氧化二磷B.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升
1. 红磷燃烧时的现象 。生成的五氧化二磷是 （填物质状态）。2. 红磷在集气瓶中燃烧，消耗了 ；红磷过量的目的是 。 3. 打开止水夹后看到的现象是 由该现象你得出的结论是 。 4. 集气瓶中剩余的气体主要是 ，该气体 （填“支持”或“不支持”）燃烧。
认真阅读课本27页最后三段，3分钟后完成下列问题：
1、空气中含有哪些成分？体积分数？
2、什么是纯净物？混合物？
在19世纪末以前,人们深信空气中仅含有氧气和氮气.后来才陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体.
稀有气体 0.94%二氧化碳0.03%其它气体杂质0.03%
1、空气中按体积计算，含量最多的气体 是（ ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ ）A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ ）A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
思考：空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么区别吗？
空气除了有氧气还有氮气、稀有气体等多种物质，而氧气只有一种物质；矿泉水里除了水还有很多的矿物质，而蒸馏水只有水一种物质。
像空气这样由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。氮气、氧气、二氧化碳等分别是由一种物质组成的,它们都是纯净物。
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
由两种或多种物质混合而成的物质
如：空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
（2）纯净物和混合物的比较
（1）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质，各成分之间不会没有发生化学反应。
水蒸气 , H2O;
空气, 氧气, 水蒸气 ,水泥,二氧化碳，自来水, 铁粉，氮气 ，海水,。
氧气, O2；
二氧化碳 , CO2;
铁粉，氮气 Fe; N2
1、下列物质中属于纯净物的是（ ） A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 ( )A．二氧化碳 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．氮气 空气
3、下列的水不属于混合物的是( )A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 ( )A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( )A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
（1）如何判定一种物质是纯净物还是混合物？（2）二氧化碳是由碳和氧气组成的混合物吗？（3）空气是由氮元素和氧元素组成的纯净物吗？（4）冰水是由冰和水组成的混合物吗？（5）酒精汽油是由酒精和汽油组成的纯净物吗？
3．下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题：
(1)可观察到的主要实验现象是什么? 写出反应的文字表达式。
(2)燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气。请结合本实验推测氮气能不能支持燃烧?为什么?
红磷燃烧时有大量白烟生成，钟罩内水面上升，约占空气体积的1／5。
不能。若氮气能支持燃烧，红磷会继续燃烧，玻璃钟罩内的水面会上升更高
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途
2、了解空气污染给人类带来的危害，增强的环保意识
1、氧气、氮气、稀有气体的性质和用途
通过红磷燃烧实验讨论氮气的性质
2、空气的污染与防治
空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？
认真阅读课本28页氧气内容 ，3分钟后完成下列问题：
1、观察各图，思考其意
2、归纳氧气的用途有哪些？
为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？
知识点1 空气是一种宝贵的资源
认真阅读课本28页氮气内容 ，2分钟后完成下列问题：
1、氮气的用途有哪些？
2、氮气的物理性质和化学性质有哪些？
氮气通常有哪些用途呢？
制硝酸、化肥的重要原料
※你能描述氮气的物理性质吗？ （填表） 书29页
☆燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气能否支持燃烧？☆集气瓶内水面上升一定高度后还继续上升吗？这种现象说明了什么？☆空气所表现出来的性质，能否在一定程度上代表氮气的性质 ？
※氮气的性质与氧气比较哪个活泼？
从红磷在氮气中不能燃烧的事实，说明氮气不支持燃烧．许多实验事实表明，氮气不如氧气活泼！
氮气不易与其他物质反应
（氮气化学性质不活泼）
无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L
认真阅读课本29-30页稀有气体和保护空气内容 ，3分钟后完成下列问题：
1、稀有气体包括哪些？
2、稀有气体有哪些用途？
3、空气污染物有哪些？
4、防治空气污染的措施有哪些？
稀有气体的性质和用途？
无色、无味、性质很不活泼。
用途：保护气、激光技术、低温麻醉。
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
制作霓虹灯、航标灯等多种电光源
(3) 稀有气体的用途
稀有气体通电时能发出不同颜色的光
氦气是密度最小的气体之一
氙灯称作“人造小太阳”，在医学上还可以作为麻醉剂
氦气在原子反应堆中可做冷却剂
氖气、氪气、氙气可用于激光技术
在电焊金属时用氩气隔绝空气作保护气
氩气、氮气填充的灯泡经久耐用
根据作用指出气体的名称
稀有气体(0.94％)
二氧化碳(0.03％)
水蒸气等其他杂质(0.03％)
冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料
供给生物呼吸，支持燃料的燃烧
用作保护气，制成各种用途的霓虹灯
光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料可用于人工降雨，还可用于灭火
在你的身边发生过哪些污染空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多有害物质，是空气的主要污染源。
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。
2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问题）等。
3.空气污染的防治： 加强大气监测、使用清洁能源、积极植树造林种草等
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃烧时进行脱S处理）
2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。
城市名称 污染指数 首要污染物 级别 状况
北京 305 可吸收颗粒物 　Ⅴ 重污染
中国重点城市空气质量报告
上海 69 可吸收颗粒物 　Ⅱ 良
南京 125 可吸收颗粒物 　Ⅲ 轻微污染
成都 290 可吸收颗粒物 　Ⅳ 中度重污染
海口 35 —— 　 Ⅰ 优
计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
空气质量日报 p31
空气污染指数（API)：将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式
表2-1 空气质量分级标准