人教部编版一年级上册9 明天要远足教案设计

这是一份人教部编版一年级上册9 明天要远足教案设计，共8页。教案主要包含了谈话导入，初读课文，整体感知，动动脑筋，自主识字，朗读课文，总结课文，布置作业等内容，欢迎下载使用。

１. 师：同学们，现在是什么季节啊？〔秋季〕那么在秋天，你们和家人都进行过什么活动呢？〔爬山、赏菊〕活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀？
2. 师：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么意思吗？〔去很远的地方旅行〕
3. 师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！
二、初读课文，整体感知
1. 师：嘘，大家赶快悄悄翻开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。
2. 多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮助。把生字在文中画一画哦！
3. 谁愿意把课文读给大家听？〔学生自由举手朗读，指名读〕读得真好，我还想听，我们一起读好吗？〔全班齐读课文〕
三、动动脑筋，自主识字
1. 看拼音读词语。〔课件出示重点词语〕
2. 分类识字：
〔1〕“才〞“白〞独体字，注意笔顺。
〔2〕“明〞“的〞是由哪几个“好朋友〞组成的？
3. 指导学生学习生字，并组词练习。
一、学海拾贝，复习旧知
1. 师：同学们，课文中散落着许多美丽的 “贝壳〞，你看到了吗？
〔课件出示“学海拾贝〞。 〕谁能给大家有感情地读一读？
2. 鼓励学生自由举手读课文，稳固生字词。
二、学习诗歌
1. 让学生自由朗读诗歌。
2. 出示第一节，女生朗读。思考问题：
〔1〕有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为什么？
〔2〕哪一句最能体会到那个孩子急迫的心情？
〔3〕你有过这样的心情吗？跟大家说一说。 〔让学生自由举手说一
说。〕
3. 老师指导朗读“翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像
老师说的，那么多种颜色吗？〞“翻过去，唉——睡不着。那地方的
云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？〞读出好奇的语气。
4. 请孩子们自由读一遍。女生读第一节，男生读第二节，第三节
齐读。
［教学板书］
9 明天要远足
睡不着海——各种颜色
云——洁白柔软
第二课时
【教学过程】
一、认识西沙，初读课文。
1. 课件展示：祖国地图。
同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图， 谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
它是南海西北部的一群岛屿。 它由许多小岛组成， 是我国海南省三沙市的一局部。
2. 课件出示：西沙群岛的地图。
在距离海南岛 180 多海里的东南海面上， 有一片岛屿像朵朵星莲， 颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
3. 课件展示：西沙群岛风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！
4. 出示板书：富饶的西沙群岛 。齐读课题。
“富〞和“饶〞都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多〞呢？
5. 请大家翻开课文默读，找一找，圈一圈，按课文表达的顺序来说一说。
二、探究交流，整体感知。
1．同学们刚刚找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么
多？
边交流边出示板书：
海水 颜色
珊瑚 海参 大龙虾 鱼 鸟 鸟蛋 鸟粪
2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面—— 〔海水颜色多〕，海底——〔珊瑚、海参、大龙虾、鱼多〕 ，海岛上——〔鸟、鸟蛋、鸟粪多〕，并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
边出示板书：海面 海底 海滩 海岛
3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！
三、分段学习。
〔一〕学习第一自然段。
1. 课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一局部。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
2. 读后交流，畅谈感受。
3. 教师小结： 这段话写了两个方面的意思， 第一，西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一局部；第二，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
〔二〕学习第二自然段。
1. 课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
请大家自由朗读这句描写海水的句子。
2. 交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？指名朗读，学生点评。
3. 让我们学着他的样子来读一读。
4. 师引读：〔请同学看着电脑〕大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出——〔种种色彩〕。
为什么会出现这么美丽的景象呢？〔师一边用鼠标点图，一边引读〕
因为——〔海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅〕 ，
所以——〔从海面看，色彩也就不同了〕 。
〔三〕学习第三自然段。
1. 指名朗读第三自然段。
2. 说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
课件展示：填空：海底有〔 〕、〔 〕、〔 〕。
3. 再读课文，看看这些物产有什么特点呢？
4. 课文第三自然段分别介绍了海底的珊瑚、 海参、大龙虾， 可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？ 〔可以〕像这样把几个不分先后、 主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。
5. 刚刚同学们和老师一块到了西沙群岛， 游览了奇妙美丽的海底世界，请你把在海底所看到的向同学们介绍一下。
6. 指名朗读，师生评议。
7. 课件引读：珊瑚有的像绽开的花朵〔电脑出示图片〕 ，有的像分枝的鹿角〔电脑出示图片〕，真是——生〔各种形状〕，海参浑身没有力气——生 〔懒洋洋〕，
大龙虾雄赳赳气昂昂的〔电脑出示图片〕——生〔威武〕 。
8. 谈话过渡：刚刚同学们带着老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。
〔四〕学习第四自然段。
1. 课件出示： 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去， 好看极了。 有的全身布满彩色的条纹； 有的头上长着一簇红缨； 有的周身像插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
2. 指名朗读，师生评议。
3. 出示课件，教师引读：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的——〔全身布满彩色的条纹〕 ，有的——〔头上长着一簇红缨〕 ，有的〔周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇〕 ，有的〔眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆〕……
4. 师引读：西沙群岛的鱼远远不止这些， 太多啦！正像人们说的那样——各种各样的鱼，多得——〔数不清〕 。正像人们说的那样，西沙群岛的海里， 〔一半是水，一半是鱼〕。
5. “西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。 〞这句话是什么意思呢？请看选择题。
课件出示选择题：
“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。〞这句话的意思是：
〔1〕水和鱼正好各一半。 〔 〕
〔2〕水很多。 〔 〕 〔3〕 鱼很多。 〔 〕
选择③，“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼〞这句讲西沙群岛海里的鱼
非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼〞这一夸张的手法，强调西沙群岛“物产丰富〞的特点，使人回味，留下深刻的印象。
6. 西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会。
〔五〕学习第五自然段。
1. 如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。
西沙群岛也是——〔鸟的天下〕 ，岛上——〔有一片片茂密的树林〕 ，树林里栖息着——〔各种海鸟〕。遍地都是——〔鸟蛋〕。树下堆积着——〔一层厚厚的鸟粪〕，这是非常珍贵的肥料。
3. 指导朗读，交流感悟。
4. 全班交流，教师小结：“西沙群岛也是鸟的天下。 〞这一句讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。这一自然段对鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多，生动形象地作了描述。
〔六〕学习最后一节
引读：富饶的西沙群岛， 是我们祖祖辈辈生活的地方。 随着祖国建设事业的开展，可爱的西沙群岛——会更加〔美丽〕 ，更加〔富饶〕。
四、朗读课文。
1. 用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
2. 课件展示：海面、海底、海岛的有关图片。
3. 学生看图讲述相应段落的内容。
五、总结课文。
读完这篇课文， 让我们真切地感受到： 西沙群岛真是一个风景优美、 物产丰富，令人向往而又充满神秘色彩的地方。 老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
六、布置作业。
1. 抄写课文中优美的句子。
2. 课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
板书设计：
富饶的西沙群岛
海面 海水 颜色多
海底 珊瑚 各种形状
海参 懒洋洋
大龙虾 威武
鱼 多
海滩 贝壳 千奇百怪
海龟 有趣
海岛 鸟 鸟蛋 鸟粪