2020-2021学年第二课 给文件安个“家”公开课教学设计

这是一份2020-2021学年第二课 给文件安个“家”公开课教学设计，共4页。

四年级的学生上信息技术课的兴趣比较高，在四年级上学期的学习基础上，学生已经掌握了 计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法。
学习目标
知识与技能：掌握选定连续文件和不连续文件的方法，熟练掌握如何移动文件。
过程与方法：通过对文件的分类操作达到对文件的有效管理，体验分类的好处，养成良好的信息管理习惯。
情感态度与价值观：培养学生良好的信息管理习惯，体验成功的喜悦。同时培养学生良好的个人生活习惯。
教学重难点：
重点：连续文件和不连续文件的选定和移动操作。
难点：在选定和移动多个文件时，灵活使用shift和ctrl键。
教学过程
课堂导入（视频导入）
课前热身（1分钟）：打开事先准备的小游戏，并随机叫两位同学上台比赛，其余同学观看。（目的：活跃课堂气氛，加深师生间的互动）
同学们在刚刚的游戏中，两位同学是如何操作的？
师：引导学生说出选定和移动两个操作步骤，并展示ppt课件上移动物体的两个条件，让学生们想一想，在我们的电脑上文件和文件夹的操作是不是也是这样呢？今天就让我们继续学习《文件和文件夹的管理-文件的选定和移动操作》（板书）
（二）新课讲授
知识点1：单个文件的选定和移动操作
师：情境一：教师播放事先准备的小视频（视频中可恶的灰太狼正追赶小羊们并要挟吃了它们，小羊们正在奋力逃跑中）教师提问学生：请问羊羊跑到哪里才能安全？
生：羊村。
师：你们真聪明，在羊村有栅栏，栅栏可以防狼。今天羊羊家族同样在“文件夹”里面遇到了灰太狼一家，但是它们自己却回不了家，需要我们同学们的帮助，同学们愿不愿意帮助我们的羊羊顺利回到羊村。
生：愿意
师：同学们想一想该如何让羊羊们顺利回到羊村？（同学们想一想刚开始的小游戏我们是如何操作的呢？）
师：好了，接下来第一个小任务，请同学们打开桌面上命名为“上课资料”的文件夹，请选择任务1文件夹并打开，自主探究，想一想能不能利用玩游戏的方式将羊羊们一个一个送回羊羊族群，稍后老师会叫一位同学上台演示你的操作步骤。（限时5分钟）
学生完成后请一位同学上台演示并向学生阐述移动失败的原因。
教师出示课件和板书（单个文件的选定、移动）
知识点2：多个文件的选择、移动
师：情境二：最近鹏鹏爱上了摄影，在相机里拍了很多的照片，导出后文件夹里的照片都乱糟糟的，正在发愁该如何分类整理，同学们能不能帮助他快速地进行分类整理吗？
生：可以（能力好的学生会说出一次性全拖中）
师：教师演示全拖中的方法，让学生观察，全选中会将狼和羊都选中，这样是不可以的。接下来播放课件选择多个文件是要分两种情况讨论：选择多个连续的文件和选择多个不连续的文件。教师讲解什么是连续？连续文件在存储介质上的位置是相邻的。对于连续文件的操作方法有两种，刚刚我们同学说的是一种方法，还有另一种方法是：（用鼠标单击第一个文件图标，按住shift键不放，用鼠标单击连续文件中的最后一个或者挨个单击，如果最后都变成了蓝色，表示已经选中，即可松开。）接下来请同学们打开资料文件下的任务二文件夹，利用刚刚老师讲解的方法完成课堂任务，教师巡视指导学生，并稍后请一位学生上台操作，其他学生观看。
师：情境三：小红最近学习网页制作课，老师让同学们提前下载一些素材，包括图片、视频、音频和动画等，小红在匆忙之间将所有的文件都放在了一个文件夹里，整个文件夹里看着密密麻麻，你能帮他快速分类整理一下吗？（出示不连续图片）对于不连续的文件，我们想要一次性选中我们所需要的文件，我们该怎么办呢？教师讲解选择多个不连续文件的操作方法。
①用鼠标单击第一个图标。②按住ctrl键不放。③用鼠标依次单击需要选中的文件，如果所选择的多个不连续的文件或文件夹都被蓝色覆盖，表示已经选中，选中后即可松开④即松开鼠标。⑤拖动选中的多个文件到目标文件夹上方，即可松开鼠标。
师：现在请同学们同样打开“上课资料”文件夹下面的任务3文件夹，请同学们利用选择多个不连续文件的方法完成我们的任务，时间为5分钟。对于操作完成的学生会上台演示她的操作步骤。
（三）巩固提高
对于学有遗力的同学请打开“我的电脑”，再打开D盘，分别选中：①单个文件或文件夹②多个连续的文件或文件夹；③多个不连续的文件或文件夹。
（四）小结作业
学生分享本节课的收获，教师总结课堂知识点。
板书设计：
文件和文件夹的管理
——文件的选定和移动
连续文件：shift
不连续文件：ctrl
1.单个文件的选定、移动。

2.多个文件的选定、移动