初中语文人教部编版七年级上册动物笑谈背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册动物笑谈背景图ppt课件，文件包含17《动物笑谈》第一课时pptx、17《动物笑谈》第二课时pptx、素材《动物笑谈》mp3音频朗读mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
1.朗读课文，了解课文内容，理清段落层次。（重点）2.练习用比较快的速度默读课文及批注的读书方法。（难点）
同学们，上节课我们在郑振铎的《猫》中感受到了作家对待生命的自我反省意识。而当一位科学家研究小动物时，他又会怎样对待它们呢？让我们一起走进康拉德·劳伦兹的动物世界吧！
作者：康拉德·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。 作品：代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
步骤一 知识梳理 夯实基础
鹦鹉（ ） 温驯（ ） 禁锢（ ） 虐待（ ） 神采奕奕（ ） 余晖（ ） 嚎声（ ） 收敛（ ） 咒骂（ ） 蹿（ ） 蹒跚（ ） 匍匐（ ）
嗔怪： 怪诞不经：大相径庭： 需索：神采奕奕： 蹒跚：
形容精神饱满，容光焕发。
腿脚不方便，走路缓慢。
步骤二 整体感知 走进文本
1.自由朗读课文，说说本文写了我和哪些动物的故事？ 2.细读课文，找出本文的中心句。
我和水鸭子的故事，我和鹦鹉“可可”的故事。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
【交流点拨】： 第一部分(1)：写“我”研究动物行为科学不被人理解。 第二部分(2～9)：写“我”在做水鸭子实验时，为探求真理而充当小凫的“妈妈”的趣事。 第三部分(10～19)：写“我”与黄冠大鹦鹉“可可”相处的怪诞经历，以及大鹦鹉的“恶作剧”。
学习策略：默读课文、自主概括
3.默读课文，梳理文章结构并归纳大意。
4.文中有哪些 “逗笑”的趣事呢？请同学们在文中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。
和水鸭子： 和皇冠大鹦鹉“可可”：
作者在公共场合学母鸭叫，和母鸭一样引领小鸭子。
趣事一：可可到处追寻“我”。趣事二：可可咬扣子的恶作剧。趣事三：可可把线缠到树上。
5.从文中找一件你感兴趣的事，简要复述一下。
要求：复述时突出事件的起因、经过、结果。
步骤三 本课小结
文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱。
水鸭子的实验 累人的差事 暗自得意
到处寻找“我”恶作剧玩毛线
步骤四 板书设计
1.下列各组词语中没有错别字的一组是 （ ） A.神采奕奕 原委 羞怯 麝香 B.怪诞不经 柠檬 禁涸 嗔怪 C.大相经庭 温顺 鹦鹉 需索
解析：此题考查本课容易出现书写错误的生字词。A选项中没有错误注意“神采奕奕”的写法；B选项“禁涸”应为“禁锢”；C选项“大相经庭 ”应为“大相径庭”。
步骤五 课堂练习
2.下列句子使用比喻修辞的一句是（ ） A．那只大鸟对我恋恋不舍，似乎我是他的亲人。 B．四周的人一个个都像生了根似的定在那里。 C．小牛以为它的叫声像自己的母亲。
解析：本题是对比喻句的考查。判断是否是比喻句关键不是有没有比喻词。只有“B”选项使用了比喻的修辞。