人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教学设计

这是一份人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教学设计，共9页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法等内容，欢迎下载使用。
课时1 化学药品的取用
教学目标
一、知识与技能
1.了解化学实验室安全规则。
2.了解化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3.了解常用仪器的名称、使用范围。
4.学会固体药品和液体药品的取用方法。
二、过程与方法
1.通过参观化学实验室，了解实验室规则和仪器名称。
2.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
教学重点
固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
教学难点
量筒读数的误差分析。
新课引入
学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品，期望你利用它们来探究化学的奥秘。当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它是你安全实验并获得成功的保证。
教学过程
1.实验室规则
[讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！
教师向学生展示实验室规则。
[交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生形成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。
2.常见化学仪器介绍
[讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
[观察］引导学生观看课本P17相关图片。大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液）
[提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！
[阅读］看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。
[讲解］老师结合实验台上常见仪器讲解其名称、用途和注意事项。
[过渡］实验室的各种仪器在使用时都有一定的规则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。
3.实验室药品取用规则
[讲解］实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒同学们注意，常用特别图标进行明示（看课本中的常用危险化学品标志）。为了保证安全，实验前教师要给学生讲解实验室药品取用规则。
[讲解］实验室药品取用规则
（1）取用药品要做到“三不原则”:①不能用手接触药品;②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味;③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
（2）注意节约药品，如果没有说明用量，液体取用1~2 mL，固体只需盖满试管底部。
（3）用剩药品要做到“三不一要”：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
4.药品的取用
［介绍］化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。
［观察］实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别？
［生］放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。
［讲解］瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。
［问］你觉得为什么会有这种区别？
［生］瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。
（1）固体药品的取用
［讲解］固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
［展示］大理石、碳酸钠。
［阅读］①要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ ②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？
［交流］结合教材内容得出正确的操作方法。
［演示］教材P19实验1-3。
［小结］①块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
②粉末状药品的取用（一斜二送三直立）
步骤：先把试管斜放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管壁上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
［练习］指导学生实际操作课本P19实验1-3。
（2）液体药品的取用
［分析］液体药品通常盛放在细口瓶里。课本P19中有液体药品取用的操作示意图。
［演示］液体的倾倒
［讨论］观察课本P19液体的倾倒示意图，讨论下列问题。
①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？
②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
③拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？
④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？(学生分组讨论，并交流讨论结果)
［注：教师在学生讨论此问题时，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用毕请将瓶盖拧紧”的字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化］
［小结］倾倒液体的方法：从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液流下腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。
［过渡］当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展示量筒)，那么，我们应怎样读出量筒中液体的体积呢？
（3）量筒的使用
［讲解］量筒的使用方法：用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。
［学生练习］观看课本中量取液体的图，按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并用正确的方法读出其体积并记录下来。
［讨论］量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
［学生探究］用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较。
［得出结论］仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。
［设问过渡］假如让我们用10 mL的量筒量取5 mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗？
［学生］不能。
［师］展示胶头滴管，它可以帮我们量取成功。
（4）胶头滴管的使用
［讲解］胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。
［阅读］引导学生看书及看图片(滴管的使用)
［学生进行教材P20实验1-4］①在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象。②用10 mL量筒取2 mL稀盐酸，加入盛有碳酸钠粉末的试管中，观察现象。
［学生描述现象］①透明溶液变红色。②有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。
［师］大家回答得很好！至于它们具体发生什么变化，我们将在后续课中学到。
课堂小结
本课主要学习固体和液体药品的取用方法及其注意事项。通过本节课的学习，要注意：从实际操作中不断探索是培养自己实际操作能力的有效方法。
板书设计
课题3走进化学实验室
第1课时化学药品的取用
1.实验室规则
2.常见化学仪器介绍
3.实验室药品取用规则
4.药品的取用
（1）固体药品的取用:块状（一横二放三慢竖）
粉末状（一斜二送三直立）
（2）液体药品的取用：（量筒、滴管的使用）
教学反思
本节课是学生第一次进化学实验室，学生非常兴奋，所以一定要让学生明确实验室规则，注意实验安全，养成良好的实验习惯。教学过程中主要以讲与练结合、演示与实际操作结合等多种方式进行，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，课堂气氛活跃，激发学生的兴趣，使学生获得知识的同时，又培养了学生的能力。21教
例题展示
类型一 常用化学仪器的使用
例1图1-3-1是初中化学实验室常用的四种仪器，按要求填空。
（1）用作配制溶液和较大量试剂的反应容器的是烧杯（填仪器名称）。
（2）量筒的用途是用来量度液体体积。
（3）用完酒精灯后，要盖好灯帽，因为酒精有挥发性。
（4）取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，以免污染试剂或腐蚀胶帽。
类型二 药品的取用方法
例2下列关于药品的取用操作不正确的是( A )
解析:用滴管滴加液体时，滴管应竖直悬空放在试管口的正上方，不能伸到试管内。
课后作业
一、当堂反馈
1.下列仪器中不能作为反应容器的是( C )
解析:量筒是用来量取液体体积，不能用作反应容器。
2.下面关于药品用量的说法中，正确的是( C )
①向试管中加固体药品，未说明用量时，一般只需盖满试管底部 ②取用液体药品未说明用量时，一般取2～3 mL ③给试管中的液体加热，液体量不要超过试管容积的2/3 ④要量取8 mL液体需选用10 mL的量筒量取
A.①②③④ B.②③
C.①④ D.②③④
3.小明同学做完化学实验，发现药品有部分剩余，他对剩余药品的正确处理方法是( B )
A.倒回原瓶 B.倒入指定的容器里
C.随意丢弃 D.倒入水池中
4.下列图示中滴管使用或放置正确的是 ( C )
某同学用量筒量取5.0 mL水时仰视读数，则所量水的体积 ( B )
A.等于5.0 mL B.大于5.0 mL
C.小于5.0 mL D.不能确定
解析:用量筒量取液体时，若仰视读数，读数偏小，故所量取水的体积偏大。
6.请简要说明下列操作可能造成的不良后果。
(1)倾倒细口瓶中的药液时，标签没有向着手心。
药液流下，腐蚀标签。
(2)滴管取用试剂后平放或倒置。
残留的试剂倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。
二、课后练习
1.下列仪器不能用酒精灯直接加热的是( B )
A.试管 B.量筒
C.燃烧匙 D.蒸发皿
解析：试管、燃烧匙和蒸发皿都可以直接加热；量筒是量取一定体积液体的仪器，不能加热。
2.下列关于在实验室里使用药品时需要注意的事项中，说法不正确的是（ D ）
A.不能用手接触药品
B.不能用鼻子去闻气体的气味
C.特别注意不得随意品尝药品的味道
D.用剩的药品应交还实验室，放回原药瓶
3.下列取用试剂的操作图示错误的是( D )
4.关于仪器的用途，下列叙述中不正确的是( C )
A.试管可以用作反应容器
B.铁架台可以用来固定装置
C.量筒可以用作溶解食盐的容器
D.玻璃棒可以用来搅拌液体
5.某学生量取液体,视线与液体凹液面的最低处相平,读数为30mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积为( A )
A.大于10mL B.小于10mL
C.等于10mL D.无法确定
6.化学实验要求严格按照操作要求进行，在横线上填写以下错误操作造成的后果：
（1）实验室用剩的药品放回原瓶：污染原瓶试剂；
（2）用量筒量取20 mL水时仰视读数，量取水的体积会偏大（填“偏大”或“偏小”）。
解析：（1）用剩的药品再放回原瓶，药品因接触空气、仪器等而变质或掺入杂质，继而污染原瓶内试剂；（2）仰视读数会造成读数结果偏小，实际量取的液体体积偏大。