初中化学鲁教版九年级上册到实验室去：探究燃烧的条件教案设计

这是一份初中化学鲁教版九年级上册到实验室去：探究燃烧的条件教案设计，共3页。教案主要包含了归纳总结，提升能力，当堂测试，检查效果等内容，欢迎下载使用。
九年级化学
课题
到实验室去：探究燃烧的条件
主备人
朱莹莹
审核人
张秀娟
总课时数
教学
目标
1、自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。
2、通过一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一般思路。
重点
难点
通过完成燃烧反应的实验，体会控制化学变化的一般思路。
教 学 过 程
前置练习，积累知识
情境激趣，导入新课
经验或知识储备：燃烧需要什么条件？日常生活中怎样灭火？怎样才能把炉火烧得更旺？灭火器能灭火的原理是什么？图书着了、线路着了、炒菜的油锅着了都用水能灭火吗？
自主学习，合作探究
实验过程：
分别尝试点燃浸过酒精和水的木条
实验操作
点燃浸过酒精的木条
点燃浸过水的木条
实验现象
实验结论
我的设计：
实验操作
点燃
点燃
实验现象
实验结论
纸船烧水
实验操作
加热纸船
加热注入一半水的纸船
记录从开始加热到燃烧所需要的时间
实验结论
我的设计：
实验操作
记录从开始加热到燃烧所需要的时间
实验结论
分别尝试在空气和氧气中点燃钢丝棉
实验操作
在酒精灯火焰上灼烧
将红热的钢丝棉迅速插入氧气中
实验现象
实验结论
四、归纳总结，提升能力
通过本次实验，你对燃烧条件有了哪些新认识？
在进行实验探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？
熄灭蜡烛的方法有多少?都分别破坏了燃烧的什么条件？
五、当堂测试，检查效果
1．燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，架空的实质是：
A、降低可燃物的着火点 B、提高空气中氧气的含量
C、提高可燃物的着火点 D、增大可燃物与空气的接触面积
2．实验时不小心打翻了酒精灯着火了，最简单合理的灭火方法是 。
3．擦燃一根火柴，火柴头朝上放置，一会儿火柴就熄灭了，其主要原因是：
A、火柴梗太潮湿了 B、缺乏氧气
C、热量散失且温度没有达到火柴梗的着火点 D、火柴梗不可燃烧
教学反思：