小学语文人教部编版四年级上册第一单元4* 繁星图片ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第一单元4* 繁星图片ppt课件，文件包含4繁星pptx、4繁星docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
同学们，你平时喜欢看星空吗？你面对星空的时候会有怎样的感受呢？著名作家巴金爷爷也时常仰望星空，那么他笔下的繁星又是怎样的呢？今天，我们共同走进文坛巨匠——巴金的散文《繁星》，看一看他对繁星有什么样的感受。
边读边想象画面，感受自然之美。推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
1.认识“昧、坠、怀”这3个生字。2.有感情地朗读课文，注意“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景描写。根据课文的描述想象繁星满天的画面。（重点）3.通过把握重点词句来感受作者的童心、童趣，体会作者酷爱繁星的美好情感。（难点）4.学习运用时间顺序安排材料的方法。通过感受作者的童心、童趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
巴金（1904—2005），四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家。 主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
mèi zhuì huái
梦幻：静寂： 纳凉：摇摇欲坠：群星密布：半明半昧：
形容极不稳固，就要掉落下来，或就要垮台。
形容天上的星星很多，分布很密集。
形容有时明亮，有时昏暗。
请同学们小组合作，边读课文边纠正读音。交流：作者在不同时间、不同地点仰望星空，都有怎样不同的感悟？完成表格。
·再读课文 思考：为什么三次看到的星空和看到星空的感受会不同？
之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。第一次从“我最爱看”一词中，我们能感受到作者对家乡的热爱和依恋。第二次“光明无处不在”表达了作者心中充满光明和希望。第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”，母亲的怀抱总给人以温馨的感受，表达了作者对亲人和家乡的依恋之情。
朗读课文第3自然段 读一读文中运用修辞手法的句子，画出来并进行品析。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
想一想这篇文章是按照怎样的顺序叙述的？从哪些地方可以看出来？
先对星空进行详细描写，同时把自己联想到的和当时的心境用语言表达出来。
你看到星空时会有怎样的感悟？怎样的心情？试着写下来。
人们常说“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，其实在我们身边就有很多美的景、美的人、美的事、美的心灵……只要我们学习作者用敏锐的、充满童趣的眼光去认真观察，大胆想象，一定会有收获。
热爱美丽的自然思念亲切的故乡
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星、对大自然的热爱和对美好生活的向往。
下列句子中，画线词语运用不恰当的一项是（ ）A.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。B.一到夏天，我最爱看天上密密麻麻的星星。C.高大的果树上，都挂着星群密布的果实。D.悬崖边上的那一棵小树，真是摇摇欲坠啊！