小学语文人教部编版三年级上册望天门山导学案

《望天门山》导学案

一、学习检测

(一）、背诗导入

1. 中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢，最近课余你又背诵了哪些古诗，背给大家听一听，好吗？

2. 自由背诵古诗。

今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。

板书课题。

我们以前学过一首古诗，题目中也有一个“望”字，你们还记得是哪首诗吗？ (《望庐山瀑布》）

3.这两首诗的题目中都有“望”字，这个字是什么意思？ (从远处看）

二、小组合作探究

（一）、学习古诗。

1、那么这两首诗都是谁写的？ (李白）对李白进行简要介绍。

2、第一步：1) 谈谈你对李白的了解。

2) 说说你对题目的理解。

教师点拨：李白（701年2月28日－762) , 字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。

3、第二步：

1) 先读古诗，想一想哪些地方不明白？在借助字典、注释、插图自学古诗。

2) 互相交流，把你看懂的和同学说一说，哪句不明白提出来，大家议一议。

重点词：天门、楚江、中断（从中间断开）、开（通）、至此回（在这里打转）

3) 抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。

一句：天门山被长江从中断开，分为两座山。

二句：碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。

第三句：两岸的青山相互对峙。

第四句：一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

4) 再读这首诗，边读边想描绘的画面。

先小组交流，再全班交流；上黑板把想到的景物画下来，结合画面讲述。

4、第三步：

1) 再用喜欢的方式读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情。 (能体会多少就体会多少，教师适当点拨）

2) 交流

5、第四步：

1) 体会作者的赞美之情，有感情地朗读本诗，先自由读，再读给全班听。

2) 背诵这首诗。

三、展示提升，学写生字。

1、自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。

2、观察这些字在田字格的位置。

老师指导书写并示范：“断”、“孤”、“帆”都是左右结构的，“孤”左边是“瓜”， 不是“爪”。“楚”上面的“林”要写的扁一些。

四、达标检测

默写《望天门山》