初中化学沪教版九年级上册第1章 开启化学之门第3节 怎样学习和研究化学课文内容课件ppt

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化学是一门以实验为基础的科学，由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性。 所以学习化学需要运用科学的方法。利用化学实验对物质及其变化进行科学探究，是学习化学的重要方法。为了简便地描述物质组成、性质、和变化的规律，还要使用化学符号。
化学实验是学习和研究化学极其重要的方法
化学实验通常在实验室里进行，实验室配备有化学实验仪器（见附录一）和化学试剂（药品）。进行化学实验要注意实验安全，遵守实验规则（见附录二）。 要保证实验的成功，并得到正确的实验结果，还要学习化学实验基本操作，掌握一定的实验技能，学会全面地观察化学现象，准确、客观地记录实验现象和数据，养成良好的实验习惯。
使用方法（1） 用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用;
（2）加热后不能骤冷，防止炸裂。
锥形瓶的使用方法用作较多量液体反应的容器，在常温或加热时使用。加热时需要垫上石棉网。还用作气体发生装置。
烧杯的使用方法用作较多量液体反应的容器，在常温或加热时使用。加热时需要垫上石棉网。还可用于配制溶液。
滴瓶的使用方法盛放液体药品，滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，用后不能清洗。
集气瓶的使用方法用于收集或贮存少量气体。
广口瓶的使用方法用于存放固体药品。
石棉网的使用方法使仪器均匀受热。
玻璃棒的使用方法用于引流、搅拌或转移液体。
药匙的使用方法用于取粉末状固体药品。
试管夹的使用方法夹持试管，从试管底部套入。
坩埚钳的使用方法用于加持高温的物品。
铁架台的使用方法用于固定和支持各种仪器。
1. 取用化学药品： “三不”
①不能用手接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味 ③不得品尝任何药品的味道。
注意节约药品，如果没有说明用量，液体取用1~2mL，固体只需盖满试管底部。
实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
粉末状：一斜二送三直立
倾倒法：瓶塞倒放，斜持试管，标签向着手心，瓶口对着试管口
滴加法：垂直悬空在容器的正上方；
1．连接仪器装置一般顺序：
洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
（主要成分为碱式碳酸铜）
1、“铜绿”与稀盐酸作用
绿色粉末逐渐溶解，产生大量气泡，溶液由无色变成蓝绿色。
铜绿能与稀盐酸反应生成气体，形成的溶液显蓝色
铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水
现象：绿色粉末受热后变成了黑色，在试管内壁上有水珠生成，并且生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体
结论：铜绿受热能分解黑色的氧化铜，水和二氧化碳
铜绿→氧化铜＋二氧化碳＋水
通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？
1.物理性质: 绿色粉末状固体,不易溶于水2.化学性质: (1) 能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳 (2)受热能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳
二、学习化学需要进行科学探究
提出问题：你认为金属镁可能有哪些性质？与铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？
镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料。在一些烟花和照明弹中含有镁粉。
（1）镁是一种银白色的固体，硬度不大（2）镁条能够导电（3）镁能与酸发生反应（4）镁能与空气中成分（氧气）发生作用
实验设计：（1）取一段镁条观察外观，看看是否容易扭曲；（2）将镁条连接电路，观察灯泡是否发亮；（3）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现象；（4）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察是否能够燃烧。
耀眼的白光，放出大量热量，产生白烟，生成一种白色固体。
三、学习化学需要使用化学符号
我们已经知道，自然界中的物质是由100多种元素的。为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。
初中需要熟记的元素名称和符号
分析反应物和生成物中的元素，由此总结化学变化的特征
化学反应本质特征是有新物质生成，但化学反应前后，元素本身不发生改变，只是重新组合形成了新物质。
1、下列仪器不能作为反应容器的是（　　）A．试管 B．量筒 C．烧杯 D．烧瓶2、下列实验操作正确的是(　　)A．直接用手取用药品B．把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味C．由于好奇品尝少量白色固体的味道D．没有规定用量，实验室中的药品取最少量3、能用酒精灯直接加热的仪器是（ ）A．漏斗 B．量筒 C．试管 D．烧杯