沪教版第3节 自然界中的水教课内容课件ppt

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1.水是我们非常熟悉的一种物质,但你知道水是一种什么样的物质吗?它有哪些性质?2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗?3.水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的?请用图示来说明,并描述自然界中的这种转化。4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物?列举有关的事实或通过实验来证明你的观点。
用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞。
用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞。
气体燃烧，火焰呈淡蓝色
产生气体较多，体积是正极玻璃管的2倍。
产生气体较少，体积是负极玻璃管的1/2。
水通电分解的反应文字表达式：
①水电解后生成氢气和氧气，与电源正极相连产生的是氧气，与电源负极相连产生的是氢气。②水是由氢元素和氧元素组成。
思考：电解水的实验里，有新物质生产吗？水发生了物理变化还是化学变化？
生成了氢气和氧气，是化学变化
水煮沸的过程只是由液态变为气态，没有新物质生成，是物理变化。
纯净的氢气在空气中安静地燃烧；不纯净的氢气燃烧则可能发生爆炸。故在点燃氢气时，一定要验纯
（1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；（2）管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。
如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。如听到声音很小，则表示氢气较纯。
现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠。
结论：燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素
高能清洁燃料（可用火箭、宇宙飞船的燃料） 原因： a、热值高。 b、燃烧后的产物为水，不污染环境。 c、是理想的可再生能源，可以水为原料来制取。
有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？
（2）过滤所用的仪器：
烧杯, 玻璃棒, 玻璃漏斗,铁架台（带铁圈）。
（1）过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。
（3）如图制作过滤器：
滤纸要紧贴漏斗的内壁。
滤纸的边缘要低于漏斗口
烧杯口要紧靠玻璃棒的中下部
玻璃棒的末端要轻靠在三层滤纸的一边
漏斗的尖端要紧靠烧杯内壁
思考1：在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因？
(1)滤纸破损(2)漏斗内液面高于滤纸边缘(3)仪器不干净
思考2：河水过滤后，可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
活性炭吸附的原理:利用其疏松多孔结构中较大的表面积，吸附气体和杂质. 是物理变化。
常用吸附剂：活性炭作用：可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色,异味。
蒸馏是净化程度最高的净水方法，得到的水是纯净物，叫做蒸馏水。
硬水：含有较多可溶性钙、 镁化合物的水
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
长期饮用高硬度的生活用水，会引起心血管、神经、泌尿、造血等系统的病变，还可能诱发结石病等。浪费肥皂、衣服变硬等。
没有浮渣，产生较多泡沫的是软水
起浮渣，没有泡沫产生或泡沫很少的是硬水。
我们知道工农业生产和日常生活都离不开水，特别现在随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量越来越大。我们一起来看看课本P52的图。
1、 水对人类生活和工农业生产的重要性
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
（1）工业污染:工业废水、废渣的任意排放； （2）农业污染:化肥、农药的不合理使用；（3）生活污染:生活污水的任意排放。
（1）工业上:工业废水处理后排放.（2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥.（3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂.（4）加强水质的质量监测
右图是电解水的实验装置，你认为下列叙述正确的是（ ）A．此装置可以把电能转化为化学能B．试管a、b中气体的质量比为2:1 C．试管a中的气体能使带火星的木条复燃 D．该实验证明水是由试管a、b中的两种气体组成的
2、下列措施能使硬水转化为软水的是（　　）A．过滤 B．煮沸 C．静置沉淀 D．用活性炭吸附3、下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（　　）A．蒸馏 B．吸附 C．过滤 D．沉降4、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（　　）A.水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水B.由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少C.淡水资源不充足，且分布不均匀D.水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕