高中人教统编版15 我与地坛（节选）备课ppt课件

这是一份高中人教统编版15 我与地坛（节选）备课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了资料助读·自主学习，知人论世，知识必备，合语境，人与人，残废自伤，能力形成·合作探究，素养发展·考点链接等内容，欢迎下载使用。

名家说　　史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。——韩少功
一个伟大思想成熟的历程——《我与地坛》　　《我与地坛》写于1989年5月，从方方面面写了作者跟地坛的关系，其中主要内容是对于人生的思考。　　作者是在双腿残废的沉重打击下，在找不到工作，看不到出路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的15年间，“就再没长久地离开过它”。作者似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某种启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量。在《我与地坛》一文中，作者写了在古园中的见闻和所遇到的人与事，述说了自己的所思所想，而其中更多的还是抒发自己对于命运和生死问题的感悟。
(1)谁也不会想到：浦东塘北村，这个昔日海边的_____村落，今朝却发展成为和谐瓜果乡。(荒芜·荒僻)(2)没有任何疫情，能够阻挡人民群众守护健康、“保家卫国”的战“疫”步伐！没有任何力量，能够阻挡中国人民和中华民族百折不挠、_____不拔的奋勇前行！(坚忍·坚韧)(3)河南上蔡的魁星楼过去是读书人拜魁星_____功名的地方，如今楼下成了老年人乐园。(祈求·乞求)
√　“失魂落魄”形容心神不定非常惊慌的样子。此处强调遇到挫折后的状态，符
√　“亘古不变”指从古到今没有改变。符合语境。
×　专心致志：一心一意；集中精神。不合语境，可用“全心全意”。
√　“声名狼藉”指名声败坏到了极点。符合语境。
答：①_______　②_____③_________　 ④_____
【阅读鉴赏】学习任务一感悟地坛，深味母爱　　地坛是一个宁静的去处，又是史铁生永远的精神家园。史铁生将个体的情感和生命投射到地坛的一草一木、飞鸟鸣虫之上，在凝思冥想中展开思索的羽翼。而与作者血肉相连、至亲至爱的母亲，无时无刻不牵挂着他，冥冥中引导作者珍惜生命，走向了一条自我救赎之路。地坛生生不息，母爱绵长深远，让我们深入感悟、品味。
1.课文第一部分有三处集中的景物描写，而且取景的深度与广度不断扩展。请阅读品味，概括景物特点，并思考：三处景物描写对于作者获得生命启迪，分别有什么作用？各使用了什么修辞手法？
2.文中第二部分是对母亲的怀念。在作者的笔下，母亲是一个怎样的形象？文中是通过哪些方式来展现母爱的深挚的？【明确】母亲的形象：(1)隐忍宽容的形象。容让儿子，自己承受痛苦；理解儿子，委屈自己，眼看自己的儿子在最辉煌的时候遭遇人生一大挫折，母亲想要安慰，但却不愿打扰儿子那敏感又脆弱的心灵。(2)倔强坚韧的形象。母亲为了儿子不懈地四处奔走；默默注视着儿子，以自己的行动影响儿子，用她那坚韧的性格感染着自己的儿子。(3)思想深刻、聪慧过人的母亲。她充分理解儿子的处境和心态，懂得运用一种智慧的方式去呵护儿子；并且思想深刻，考虑长远。(4)体贴关怀的形象。母亲心思细腻，注重每个细节；关怀备至，体贴入微，每次我消失在她的视线之外，她总是一遍又一遍不停地寻找，坚持不懈。
展现深挚母爱的方式：(1)行动描写。写母亲默送儿子去地坛、翘首伫望、焦急地寻找以及一时找不到“我”时的步履茫然而急迫……在这重复多年的无声行动中，显示母爱的伟大，使人难以忘怀。(2)心理描写。借“我”之口，直接写母亲的心理活动，她对残疾儿子不断地“暗自的祷告”“自我安慰”，整日“心神不定坐卧难宁”。这些直接的心理描写，把深挚的母爱写得感人肺腑。(3)侧面烘托。文中反复抒写“我”对母亲的思念、痛悔之情难以遏制，从侧面烘托出母爱动人的力量。
3.课文分为两个部分，一部分写地坛，一部分写母亲，二者有什么关联？【明确】二者都对作者生活下去起了很大作用，一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达，一个用自己的言行让作者感受到爱并鼓起生活的勇气。她们都是作者由自伤走向自强的精神源泉。地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受母爱最深的地方。地坛是“我”的地坛，也是“我”和“母亲”的地坛。
【互动探究】学习任务二思索死生，解读痛悔史铁生走进了地坛，又从地坛中走了出来，从深夜走到黎明，从绝望尽头走到重生起点，一次次用自己的笔尖向自然与生命致敬。对于人生，对于母爱的思考和感受，其深度远远超过了一般人。1.作者在地坛思考了哪些问题？地坛给了“我”怎样的生命启迪？
【表达交流】学习任务三致敬作者，赏评语言1.2010年12月31日，在与病魔斗争了30多年后，史铁生安静地离开了人世。结合地坛在史铁生人生中的意义，为史铁生写一副挽联。答：                                                                                                      
理解散文中富有哲理的语句的含意【概括精要】　　现代散文大多以写人叙事或写景抒情为主，较少专门说理议论之作。但写人叙事离不了抒情议论，写景抒情有时也缘景悟理，因此时常可见富有哲理的语句。这样的语句在文中虽不很多，却往往“立片言而居要”，常有拨云见日、点石成金之效，起到画龙点睛的巨大作用。所以阅读散文，应高度重视其中的哲理性语句，理解其含意，揣摩作者意图，有助于把握文章主旨，获得智慧启迪。
散文中的说理不同于一般说理文中的议论。一般说理文中的道理是理性化的，使人折服；而散文中的说理是情感化的，能使读者的心灵发生感应，受到震撼。说理文中的“理”诉诸理智，依靠科学论证，逻辑推断；散文中的说理则是因事生情，以情推理，理由情生，“理”带有主观感情色彩。散文中的情理交融是作家真性、真情、真知、真见的统一。理解散文中富有哲理的语句，需要结合上下文搞清说理的情境，要抓住关键词思考其内涵，注意辨析事理中的逻辑关系。还应知人论世，结合作者的情感、身世深入探讨，并可调动自己的人生经历，唤起自己的人生体验，用自身的生活感受与作者的情感产生共鸣，进而去阐释句中的哲理。
【洞悉考情】“理解文中重要句子的含意”是文学类文本阅读的必考点之一。“重要句子”多为揭示文章主旨、体现作者行文思路、传达作者思想感情、蕴含丰富意义的语句。其中富含哲理意蕴的句子往往因其深刻性、思辨性和启发性而颇受命题者青睐。富有哲理的语句一般有以下几种：1.主旨句，揭示文章中心；2.深化句，有画龙点睛和深化、升华主题的作用；3.警示句，含意深刻、耐人寻味，读后能给人启迪；
4.矛盾句，从字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意；5.追问句，体现了作者的深层次思考；6.假设句，转换思维角度，另辟蹊径探究。
【归纳方法】理解富有哲理的语句时要从表层意义、句内意义(即句子的语境意义、临时意义)、句外意义(言外之意)等角度理解。
【精练好题】阅读下面的文字，完成后面的题目。站在后台看人生朱光潜 我有两种看待人生的方法。在第一种方法里，我把我自己摆在前台，和世界一切人和物在一块玩把戏；在第二种方法里，我把我自己摆在后台，袖手看旁人在那儿装腔作势。