2020-2021年湖北省孝感市九年级上学期化学10月月考试卷
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这是一份2020-2021年湖北省孝感市九年级上学期化学10月月考试卷,共9页。试卷主要包含了单项选择题,填空题,实验题,推断题,科学探究题等内容,欢迎下载使用。
九年级上学期化学10月月考试卷
一、单项选择题
1.以下变化中属于化学变化的是〔 〕
A. 冰雪融化 B. 铁生锈 C. 电灯发光 D. 汽油挥发
2.以下描述中,属于物质的化学性质的是〔 〕
A. 盐酸易挥发 B. 金属有导电性 C. 酒精易溶于水 D. 铁易生锈
3.以下实验根本操作中正确的选项是〔 〕
A. B. C. D.
4.以下关于“蜡烛燃烧〞、“人体吸入的空气和呼出气体的探究〞表达正确的选项是〔 〕
A. 能观察到有水和二氧化碳生成
B. 熄灭时产生白烟是化学变化
C. 证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳
D. 证明人呼出的气体中含较多二氧化碳体
5.以下实验现象的描述正确的选项是〔 〕
A. 木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰
B. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
C. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,生成带刺激性气味的气体
D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的四氧化三铁
6.如以下列图装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内参加少量水,并做上记号。以下说法中错误的选项是〔 〕
A. 集气瓶内参加少量水吸收五氧化二磷同时使集气瓶内温度较快下降
B. 该实验所用红磷的量缺乏可能造成气体减少的体积小于五分之一
C. 实验时,点燃的红磷要立即伸入集气瓶中,并塞紧橡胶塞
D. 红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹
7.要鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体,最简单的方法是〔 〕
A. 分别通入水中 B. 测定和比较三种气体的密度
C. 分别通入澄清的石灰水中 D. 用燃着的木条分别伸入集气瓶
8.以下选项符合图示附属关系的是〔 〕
A
B
C
D
X
化合反响
食物腐烂
纯洁物
分解反响
Y
氧化反响
氧化反响
混合物
木炭燃烧
A. A B. B C. C D. D
9.以下说法中: ①纯洁的空气是纯洁物;②冰水混合物是混合物;③石蜡燃烧是氧化反响; ④红磷燃烧是化合反响; ⑤催化剂一定加快其它物质的化学反响速率;⑥催化剂在反响前后本身的质量和性质都不变;⑦高锰酸钾制取氧气的反响是分解反响。以上说法中正确的有〔 〕
A. 2个 B. 3个 C. 4 个 D. 5个
10.在氯酸钾中参加少量高锰酸钾后,加热制取氧气的速率大大加快,其主要原因是〔 〕
A. 高锰酸钾比氯酸钾容易分解 B. 高锰酸钾是氯酸钾加热分解的催化剂
C. 高锰酸钾分解产生的二氧化锰可作为氯酸钾分解的催化剂 D. 高锰酸钾能增加氧气的产量
二、填空题
11.现有①水银;②“农夫山泉〞矿泉水;③冰水混合物;④稀有气体;⑤净化后的空气;⑥蒸馏水;⑦啤酒;⑧加热KMnO4后的剩余固体;⑨液氧;⑩四氧化三铁。
其中属于纯洁物的有〔填序号,下同〕________,属于混合物的有________。
12.简要写出以下操作所需仪器的名称或不正确操作导致的不良后果:
〔1〕吸取和滴加少量液体需用________;
〔2〕取用8mL蒸馏水________;
〔3〕向试管倾倒液体时,标签未向着手心________;
〔4〕块状固体直接参加到竖放的试管中________。
13.氧气性质实验:
〔1〕做细铁丝在氧气里燃烧的实验时,集气瓶里放入少量水的作用是________。
〔2〕做硫在氧气里燃烧的实验时,集气瓶里放入少量水的作用是________。
14.下表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制取氧气反响速率关系的实验数据:
二氧化锰与氯酸钾的质量比
1:40
1:20
1:10
1:5
1:3
1:2
2:3
1:1
2:1
生成1L氧气所需的时间(s)
124
79
50
54
75
93
106
153
240
〔1〕据如表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为________时,反响速率最快。
〔2〕通过分析可知,在化学反响中催化剂的用量________越多越好,(填“是〞或“不是〞)。
三、实验题
15.某化学兴趣小组利用以下装置进行制取氧气的实验,结合所学的内容答复以下问题。
〔1〕①图中a、b仪器的名称,a________,b________;
②用高锰酸钾固体制氧气,该反响属于________(填根本反响类型),选用的制取装置是________(填下字母),假设用D装置进行收集氧气,进行验满的操作是________。
〔2〕加热高锰酸钾固体。先后用两种方法各收集三瓶氧气,分别测定了收集到的氧气浓度。数据见表。
收集方法
排水法
向上排空气法
氧气浓度%
氧气平均浓度%
①用排水法收集氧气时,以观察到________为氧气集满的标准。
②用排水法收集时第一组数据明显偏低,假设能等到________开始收集那么可防止这种情况。以上两种方法中收集到的氧气更纯洁的是________。
③用向上排空气法收集到的氧气浓度为80%左右的原因有________(填序号)
A.氧气的密度略大于空气的密度,有局部空气无法排干净
B.当观察到带火星木条复燃时,集气瓶内还有空气
C.当氧气进入集气瓶时,瓶内空气与进入的氧气相互扩散
四、推断题
16.小明在实验室中用一种暗紫色固体粉末A进行探究实验,他实验的过程和现象如下:
〔1〕写出以下物质的名称:B:________,C:________。
〔2〕反响①的文字表达式为:________。
〔3〕反响①和反响②都可用于实验室制取无色气体B,较好的方法是(填编号):________,理由是:________。
五、科学探究题
17.
〔1〕Ⅰ.小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行探究:
〔提出猜想〕除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。
〔完成实验〕按下表进分析:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。
实验编号
实验药品
分解温度(℃)
①
氯酸钾
580
②
氯酸钾、二氧化锰(质量比1:1)
350
③
氯酸钾、氧化铜(质量比1:1)
370
④
氯酸钾、氧化铁(质量比1:1)
390
由实验________与实验④比照,证明猜想合理;
〔2〕实验所用物质中,催化效果最好的是________,该反响的化学反响的文字表达式为________;
〔3〕〔反思〕
假设要证明氧化铁是该反响的催化剂,还要验证它在化学反响前后________和________不变。
答案解析局部
一、单项选择题
1.【解析】【解答】A、冰雪融化过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故A不符合题意;
B、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成,属于化学变化,故B符合题意;
C、电灯发光过程中,没有新物质生成,属于物理变化,故C不符合题意;
D、汽油挥发过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故D不符合题意。
故答案为:B。
【分析】解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,假设没有新物质生成属于物理变化,假设有新物质生成属于化学变化。
2.【解析】【解答】A、盐酸易挥发,不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质,故A不符合题意;
B、金属具有导电性,不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质,故B项不符合题意;
C、酒精易溶于水,不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质,故C不符合题意;
D、铁易生锈是通过铁与空气的水和氧气生成铁锈的化学变化表达出来的,属于化学性质,故D符合题意。
故答案为:D。
【分析】区分物质的性质属于物理性质还是化学性质,关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
3.【解析】【解答】A. 在实验室使用药品时,要做到“三不原那么〞是不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味,不得尝任何药品的味道,故A不符合题意;
B. 加热液体时液体体积最好不要超过试管体积 。B图中的液体明显超过了 ,故B不符合题意;
C. 检查装置的气密性:将实验仪器组装好后,将导管的一端放入水中,双手捂住试管,假设过一会儿,导管口有连续的气泡冒出时,说明装置的气密性好。假设没有上述现象,那么气密性不好。这种方法利用了热胀冷缩的特性,故C符合题意;
D. 因为用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯会使酒精洒出来,引起火灾,故D不符合题意。
故答案为:C。
【分析】A、根据实验室使用药品时,要做到“三不原那么〞进行分析。
B、给试管中的液体加热时,试管中的液体不能超过试管容积的三分之一,否那么会引起液体飞溅,造成烫伤。
C、手捂法测仪器的气密性,利用了大气压原理,手捂试管,试管内压强增大,气体体积增大,气体从导管排除,就会看到气泡生成。
D、点燃酒精灯应该用火柴。
4.【解析】【解答】解:A、蜡烛燃烧有水和二氧化碳生成,是实验结论而不是实验现象,观察不到,应选项说法错误.
B、熄灭时产生白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体,熄灭时产生白烟是物理变化,应选项说法错误.
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用排水法收集呼出的气体,向呼出的气体中滴入几滴澄清的石灰水,变浑浊,说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳,应选项说法正确.
D、燃着的木条熄灭,说明含有较多的不能支持燃烧的气体,氮气、二氧化碳等气体不能支持燃烧,不能证明人呼出的气体中含较多二氧化碳,应选项说法错误.
应选:C.
【分析】A、根据蜡烛燃烧的现象,进行分析判断.
B、熄灭时产生白烟的组成成分进行分析判断.
C、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,进行分析判断.
D、根据燃着的木条熄灭,说明含有较多的不能支持燃烧的气体,进行分析判断.
5.【解析】【解答】A、木炭在氧气中燃烧时没有火焰只是发出白光,放出热量,故A不符合题意;
B、磷在氧气中燃烧产生大量的白烟,放出热量,不产生白雾,故B不符合题意;
C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,放出热量,生成带刺激性气味的气体,故C符合题意;
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的四氧化三铁是实验结论,不是实验现象,故D不符合题意。
故答案为:C。
【分析】在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。描述实验现象时,不能出现物质的名称,假设出现物质的名称描述的是结论不是现象。
6.【解析】【解答】A. 集气瓶内参加少量水可吸收五氧化二磷同时使集气瓶内温度较快下降,故A不符合题意;
B. 该实验所用红磷的量缺乏,不能将氧气全部反响掉,可能造成气体减少的体积小于的1/5,故B不符合题意;
C. 实验时,点燃的红磷要立即伸入集气瓶中,并塞紧橡胶塞,能防止集气瓶中气体受热膨胀逸出集气瓶,故C不符合题意;
D. 红磷燃烧产生大量的白烟,不是白雾,火焰熄灭后应等装置冷却到室温时再翻开弹簧夹,故D符合题意。
故答案为:D。
【分析】实验现象中,烟是指固体小颗粒,雾是指液体小液滴。
7.【解析】【解答】A、三种气体分别通入水中,都无明显的变化,不能鉴别,故A不符合题意,
B、测定和比较三种气体的密度的方法很复杂,现象也不明显,故B不符合题意,
C、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊,空气和氧气不会使澄清石灰水变浑浊,故C不符合题意,
D、将燃着的木条分别伸入盛有氧气、空气、二氧化碳的集气瓶中,木条燃烧更旺的是氧气,木条熄灭的为CO2 , 另一无明显现象的是空气,用此方法鉴别三种气体最简便,现象也最明显。故D符合题意。
故答案为:D。
【分析】利用所要鉴别物质的性质差异,设计实验,实验中出现明显的现象差异,到达鉴别物质的目的。在表达鉴别方法时,要注意语言描述的严密性,要记住由现象得出结论。
8.【解析】【解答】A. 化合反响是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反响,氧化反响是物质与氧发生的化学反响,因此化合反响和氧化反响是交叉关系,故A不符合题意;
B. 食物腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化引起的,属于氧化反响,食物腐烂与氧化反响是附属关系,故B符合题意;
C. 物质分为混合物和纯洁物,混合物是由两种或两种以上的物质组成,纯洁物是由一种物质组成,它们是并列关系,故C不符合题意;
D. 分解反响是指由一种反响物生成两种或两种以上其他物质的反响,木炭燃烧生成二氧化碳,该反响是由两种物质生成一种物质,属于化合反响,分解反响与木炭燃烧不属于附属关系,故D不符合题意。
故答案为:B。
【分析】A、根据化合反响、氧化反响的特点,进行分析。
B、根据缓慢氧化,氧化反响的特点,进行分析。
C、根据混合物、纯洁物的概念,进行分析。
D、根据分解反响的概念,进行分析。
9.【解析】【解答】①空气中存在氧气、氮气等,属于混合物,故①不符合题意;
②冰水混合物中只有一种物质,属于纯洁物,故②不符合题意;
③石蜡燃烧是石蜡与氧气的反响,属于氧化反响,故③符合题意;
④红磷燃烧生成五氧化二磷,该反响是由两种物质生成一种物质,属于化合反响,故④符合题意;
⑤在化学反响里能改变其他物质的化学反响速率,而本身的质量和化学性质在反响前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂不一定加快其它物质的化学反响速率也可减慢反响速率,故⑤不符合题意;
⑥在化学反响里能改变其他物质的化学反响速率,而本身的质量和化学性质在反响前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在反响前后本身的质量和化学性质都不变,故⑥不符合题意;
⑦高锰酸钾制取氧气是由一种物质生成三种物质,属于分解反响,故⑦符合题意。
说法中正确的有3个,
故答案为:B。
【分析】由单一物质组成的物质称为纯洁物。
混合物是由两种及两种以上纯物质(元素或化合物)没有经化学变化而组成的物质。
在化学反响里能改变其他物质的化学反响速率,而本身的质量和化学性质在反响前后都没有发生变化的物质叫做催化剂〔又叫触媒〕。
分解反响是反响物是一种物质,反响后生成两种物质或者两种以上的物质。
10.【解析】【解答】解:由于高锰酸钾在加热时能够发生分解:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑.这样在氯酸钾在受热时高锰酸钾分解出的MnO2就能够对氯酸钾的分解起到催化的作用.其中的二氧化锰改变了氯酸钾的分解速率,所以作催化剂的是二氧化锰,使反响的速率加快.
应选:C.
【分析】高锰酸钾在加热时能够发生分解:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑.这样在氯酸钾在受热时高锰酸钾分解出的MnO2就能够对氯酸钾的分解起到催化的作用.
二、填空题
11.【解析】【解答】混合物是由两种或两种以上的物质组成,②“农夫山泉〞矿泉水〔含有水和矿物质〕、④稀有气体〔含的氦气、氖气等〕、⑤净化后的空气〔含的氮气、氧气等〕、⑦啤酒〔含有水、酒精等〕、⑧加热KMnO4后的剩余固体〔含有锰酸钾和二氧化锰〕都属于混合物;
纯洁物是由一种物质组成,①水银、③冰水混合物、⑥蒸馏水、⑨液氧、⑩四氧化三铁都属于纯洁物;
故答案为①③⑥⑨⑩;②④⑤⑦⑧。
【分析】物质分为混合物和纯洁物,混合物是由两种或两种以上的物质组成。
12.【解析】【解答】〔1〕吸取和滴加少量液体需用胶头滴管;
〔2〕量筒量程选择的依据有两点,一是保证测量一次,二是应选择量程与液体的取用量最接近。取用8mL蒸馏水选择10mL量筒和胶头滴管;
〔3〕向试管倾倒液体时,标签未向着手心,淌下来的液体可能腐蚀标签;
〔4〕块状固体直接参加到竖放的试管中,可能导致试管底部被砸破。
【分析】〔1〕根据胶头滴管使用本卷须知,进行分析。
〔2〕根据量筒量程选择的依据,进行分析。
〔3〕液体药品取用是要“一贴〔手心〕二倒〔放瓶塞〕三倾斜〞。
〔4〕取用块状药品时,横放试管,慢慢竖起,是防止药品打破试管底部。
13.【解析】【解答】〔1〕细铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧,火星四射,同时生成黑色的固体,在集气瓶中放入少量的水,可以防止生成的四氧化三铁掉落瓶底,炸裂集气瓶。
〔2〕硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰,并且有刺激性气味的二氧化硫产生,二氧化硫会污染空气,但可溶于水,所以集气瓶中放水可以吸收二氧化硫,防止其污染空气。
【分析】〔1〕因为铁丝燃烧的生成物温度较高,集气瓶的受热不均匀而炸裂,所以应该在集气瓶底部加少量水或少量细沙,起缓冲作用,防止集气瓶炸裂。
〔2〕二氧化硫有毒,能与水反响生成亚硫酸,用水可以吸收二氧化硫,防止污染环境。
14.【解析】【解答】〔1〕据如表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为1:10时,反响速率最快,生成一升氧气只需要五十秒;
〔2〕通过分析可知,在化学反响中催化剂的用量不是越多越好,而是有一个适宜比例。
【分析】根据题目中的表格给出的信息,进行分析。
三、实验题
15.【解析】【解答】〔1〕①图中a、b仪器的名称为:a是酒精灯,b是锥形瓶;②用高锰酸钾固体制氧气,加热高锰酸钾反响生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,该反响的符号表达式是: ,由一种物质反响生成三种物质,属于分解反响;该属于固体加热型,选用的制取装置是A,假设用D装置进行收集氧气,氧气密度比空气大,从c导管进入,进行验满的操作是将带火星的木条靠近d导管,假设木条复燃,那么满。
〔2〕①用排水法收集氧气时,以观察到集气瓶口有气泡冒出为氧气集满的标准。
②用排水法收集时第一组数据明显偏低,假设能等到气泡连续均匀时开始收集那么可防止这种情况;
通过表中数据可以看出,以上两种方法中收集到的氧气更纯洁的是排水法。
③A 、氧气的密度略大于空气的密度,有局部空气无法排干净,可能是收集的氧气浓度为80%左右的原因,正确;
B 、当观察到带火星木条复燃时,集气瓶内还有空气,可能是收集的氧气浓度为80%左右的原因,正确;
C、当氧气进入集气瓶时,瓶内空气与进入的氧气相互扩散,可能是收集的氧气浓度为80%左右的原因,正确;
故填:ABC。
【分析】〔1〕根据高锰酸钾固体制氧气,加热高锰酸钾在加热下反响生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,写出反响的符号表达式;反响属于固体加热型,选用的制取装置。
根据氧气的助燃性,来验满。
〔2〕排空气法收集的气体,比较枯燥;排水法收集的气体,比较纯洁。
四、推断题
16.【解析】【解答】⑴由分析可知:B为氧气,C为二氧化锰;⑵反响①是高锰酸钾在加热条件下反响生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,书写文字表达式不需要配平和气体符号,所以反响文字表达式为: ;⑶反响②不需要加热,装置简单,操作方便、平安,同时不产生废物,节能环保,答案合理即可;故答案为:反响②,因为节能环保、平安,装置简单、易操作等〔答案合理即可〕。
【分析】无色气体B可使铁丝燃烧,可知B为氧气;暗紫色粉末固体A加热反响生成B氧气和固体,固体又可以局部溶于水,剩余固体C参加无色液体F产生B氧气,可以推断A为高锰酸钾,生成的固体时锰酸钾和二氧化锰混合物,加水锰酸钾溶解,形成液体D,而C二氧化锰不溶于水,参加过氧化氢溶液后,分解产生氧气,因此可知C为二氧化锰,D为锰酸钾溶液,F为过氧化氢溶液。
五、科学探究题
17.【解析】【解答】〔1〕因为催化剂可以改变反响的速率,所以可以选择加催化剂和不加催化剂的实验来进行比照。所以选择实验①来进行比照。
〔2〕因为根据图表可知,二氧化锰做催化剂时,分解温度为350℃,氧化铜做催化剂时,分解温度为370℃,氧化铁做催化剂时,分解温度为390℃。分解温度越低,催化效果越好。所以二氧化锰做催化剂效果最好。氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,加热分解生成氯化钾和氧气,反响的文字表达式为: 。
〔3〕因为催化剂只能够在化学反响的过程中改变其他物质的化学反响速率,而本身的质量和化学性质在反响前后不会发生任何改变。所以如果想证明氧化铁是该反响的催化剂,还需要证明它在化学反响前后质量和化学性质没有发生改变。
【分析】 催化剂的特点是:一变,二不变。
一变是指改变反响速度;
二不变是指反响前后化学性质和质量不变。
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