初中人教版课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时练习

这是一份初中人教版课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时练习，共5页。试卷主要包含了实验是科学探究的重要方式等内容，欢迎下载使用。

1．下列关于二氧化碳的叙述不正确的是( )
A．通常条件下是无色无味的气体
B．相同条件下密度比空气大
C．不易溶于水
D．干冰能升华吸热
2．如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是( )
A．空气B．氧气
C．二氧化碳D．氮气
3．如图所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，可以观察到________(填“上面”或“下面”，下同)的蜡烛先熄灭，________的蜡烛后熄灭。该实验证明了二氧化碳具有如下的性质：
①____________________________(化学性质)；
②____________________________(物理性质)。
4．下列现象只能反映二氧化碳物理性质的是( )
5．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，根据如图所示操作进行实验，填写表中空白。
知识点 3 二氧化碳的用途及对环境的影响
6．下列关于物质用途的描述不正确的是( )
A．二氧化碳广泛用于医疗急救
B．二氧化碳可用作气体肥料
C．干冰可用于人工降雨
D．二氧化碳常用于灭火
7．近几十年来，大气中二氧化碳的含量不断上升，使全球变暖。导致大气中二氧化碳含量不断上升的主要因素是( )
A．人和动物的呼吸
B．植物的光合作用
C．化石燃料的大量使用和森林遭到破坏
D．淡水不断减少
8．为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是( )
①减少煤等燃料的使用 ②禁止使用煤等燃料
③禁止乱砍滥伐 ④开发氢能源
⑤利用水力发电 ⑥种植花草树木
A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥
C．③④⑤⑥ D．①②④
9．下列二氧化碳的用途与性质对应错误的是( )
A．二氧化碳用于灭火，是因为它不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大
B．二氧化碳用于制汽水，是因为二氧化碳不能支持呼吸
C．干冰能作制冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热
D．二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳可以与水反应生成有机物
10．实验是科学探究的重要方式。请完成下列探究：
(1)如图①：把二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，现象是______________________________，本实验中放置两支蜡烛的目的是________________________________________。
(2)分别向集满空气和呼出气体的集气瓶中倒入澄清石灰水，并充分振荡，发现二者的变化有明显的不同，写出有关的化学方程式：__________________________________。
(3)某同学探究二氧化碳的性质如图②：先在烧杯内壁贴上干的和湿的紫色石蕊纸条，再将充满二氧化碳的敞口集气瓶轻轻放入烧杯中，一段时间后可观察到的现象是______________________________________；本实验可以说明分子运动观点中的__________________；烧杯内壁贴的干的紫色石蕊纸条起________作用，目的是证明____________________________；该实验可得出的结论是____________________(用化学方程式表示)。
11．向含有氢氧化钙14.8 g的澄清石灰水中通入适量的二氧化碳气体，最多能生成碳酸钙的质量是多少？
12． 氧气和二氧化碳与我们如影随形。下列关于它们的叙述正确的是( )
A．氧气和二氧化碳都含有氧分子
B．氧气可以用作燃料，二氧化碳可以用来灭火
C．自然界里它们可以通过光合作用和呼吸作用相互转化
D．空气中氧气含量过多无害，二氧化碳含量过多会形成酸雨
13． 一定条件下，能与二氧化碳反应的是( )
A．木炭 B．一氧化碳
C．氧化铜 D．氧气
14． 小彭了解到二氧化碳可以与碳在高温条件下发生化合反应，于是他设计了如图所示实验装置，进一步深入探究二氧化碳的性质。
(1)装置A中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为________________________，酒精灯上加铁丝网罩的作用是________________________。
(2)装置C中石蕊溶液始终没有变红，则装置B中的M最有可能是________(填字母)。
A．稀硫酸 B．蒸馏水 C．足量澄清石灰水
(3)为防止尾气污染，需要对尾气进行处理。方法是_________________________________。
参考答案与部分提示
1．C
2．C [解析] 二氧化碳能溶于水，使试管内气体体积减小，液面上升。氧气不易溶于水，氮气难溶于水，空气是氧气、氮气等气体的混合物，难溶于水，液面不会有明显变化。
3．下面 上面 ①不能燃烧，也不支持燃烧
②密度比空气大
4．D [解析] A体现了二氧化碳能与水反应生成碳酸，属于化学性质；B体现了二氧化碳能与澄清石灰水反应，属于化学性质；C体现了二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧，属于化学性质。
5．变 不变 水 不变 二氧化碳 红
CO2＋H2O===H2CO3 H2CO3===H2O＋CO2↑
6．A [解析] 氧气用于医疗急救。
7．C 8.A
9．B [解析] 二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳能溶于水，能与水反应。
10．(1)两支蜡烛自下而上依次熄灭 通过对比验证二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，且密度比空气大
(2)CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
(3)湿的紫色石蕊纸条变成红色，干的紫色石蕊纸条不变色 分子在不断运动 对比 干燥的二氧化碳不能使石蕊变色
H2O＋CO2===H2CO3
11．解：设最多生成碳酸钙的质量为x。
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
74 100
14.8 g x
eq \f(74,100)＝eq \f(14.8 g,x) x＝20 g
答：最多能生成碳酸钙20 g。
12．C 13.A
14．(1)CO2＋Ceq \(=====,\s\up7(高温))2CO 使火焰集中并提高温度
(2)C
(3)用气球收集(或点燃或导到酒精灯处作实验的燃料)
[解析] (2)装置C中的石蕊溶液没有变红，说明没有多余的二氧化碳进入到装置C中，应该是在装置B被充分吸收了，则装置B中盛装的是能够使二氧化碳充分反应的试剂。序号
现象
分析
结论
(Ⅰ)
纸花____红
酸溶液能使紫色石蕊变成红色
①二氧化碳能与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为_______________________碳酸能使紫色石蕊溶液变红
②碳酸不稳定，易分解，反应的化学方程式为
_______________________
(Ⅱ)
纸花____红
____不能使紫色石蕊变色
(Ⅲ)
纸花____红
__________不能使紫色石蕊变色
(Ⅳ)
纸花变红
二氧化碳和水反应生成了酸，使紫色石蕊变色
若将(Ⅳ)中纸花取出，用吹风机烘干，____色又变回紫色