八年级上册第三节 社会行为精品教案设计
展开第三节 社会行为
教材分析
本节是在学生学了动物的先天性行为和学习行为的基础上,进一步学习动物的社会行为。主要是研究动物社会行为的特征即信息交流的方式及意义。
学情分析
具有社会行为的动物很多,学生对本节内容很感兴趣,但要引导其把握社会行为的主要特征,认识到合作的必要性。
虽然已接触过探究实验的相关内容,但真正实施起来对大部分学生还是有一定的难度。因此要注意问题的创设,从而启发、引导学生积极参与、探究。
教学准备
师:多媒体课件 生:搜集相关的资料
教学目标
知识与技能
举例说出动物的社会行为,阐明社会行为的特征。
说出分工合作对于动物生存的意义,举例说出动物群体中信息交流的意义。
过程与方法
创设情境,引导学生理解动物的社会行为。
通过资料分析,了解动物社会行为的主要特征和理解社会分工对动物生存的意义。
通过开展探究活动,促进学生的合作和交流。
情感态度与价值观
通过学习动物的社会行为,认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神。
通过探究活动,体验科学探究的艰辛,认识到科学的发现是建立在不断的探索中的。
教学重点
通过资料分析,认识动物社会行为的基本特征。
组织学生进行动物信息交流过程的探究活动。
教学难点
社会行为的主要特征。
组织学生进行探究活动。
教法
直观教学法、探究法
学法
观察法、合作探究法
课时安排
2课时
教学设计
教学过程
教学活动
学生活动
【导入】想一想、议一议。
展示蜜蜂、狼、猴、象的群居生活图像及资料。问:通过这些资料,你想到了什么?
指导学生互相交流,最后总结出社会行为的概念。
观察图片
学生思考、讨论
【社会行为的特征】
教师播放蚂蚁群居生活的录像,指导学生阅读教材,请同学们找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁,思考它们的职能分别是什么?
播放狒狒群居生活的图片,指导学生阅读教材,思考并回答以下问题:早狒狒的群体中首领有哪些特权?它的职责是什么?
提问:请同学们根据上面的学习阐明社会行为的特征是什么?
师评价学生的回答,师生一起总结社会行为的特征。
观看录像、分组汇报讨论结果并以实例说明。
看图片思考问题,在此基础上阅读教材,不能解决的问题组内讨论交流。
学生组内讨论交流,得出结论后派小组代表发言。
(第2课时)
引导学生体验信息传递的趣味性,信息传递在生活中的意义。
引出其他动物的信息传递方式。
引导学生分析人类在防治虫害方面的举措。
听录音,猜猜这是谁?
阅读教材第56页。
阅读教材第58页。
【小结:动物群体生活的意义】
问:动物为什么要结群生活呢?它们的群体生活是如何维系的?
【探究蚂蚁的行为】
1.鼓励学生要善于观察生活,从生活中发现问题并及时交流。
和学生一起选出有探究价值的问题。
2.作出假设。鼓励学生根据常识大胆猜测并进行科学的分析。
3.指导学生阅读教材并补充探究提示。
4.对学生进行评价。
根据生活经验说出蚂蚁的一系列行为,列出探究问题,根据本组的兴趣确定探究问题。
对所选的问题做出认为合理的解释。
阅读教材并结合教师的提示初步拟定探究计划,完善计划,成员分工,自主探究。
完成实验报告。
【课堂小结】
提问:1.动物的社会行为有哪些主要特征?
2.动物群体间的分工合作对于动物的生存有什么意义?
3.什么是动物的通讯?动物群体中信息交流的方式和意义是什么?
4.通过蚂蚁通讯的探究活动,你有哪些体会?
学生独立思考,整合相关知识点,组内交流,选学生代表回答,进行交流展示。
各小组交流探究的过程并进行分析、讨论反思。
【板书设计】
社会行为
社会行为的特征
群体内形成一定的组织
不同成员之间分工合作
有的群体中还形成等级
群体中的信息交流
方式:动作、声音、气味等。
探究活动:蚂蚁的通讯
人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为教案: 这是一份人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为教案,共35页。教案主要包含了教学目标,教学重点和难点,教学设计思路,教学准备等内容,欢迎下载使用。
初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为教案及反思: 这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为教案及反思,共4页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学方法,课时安排,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为教学设计: 这是一份人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为教学设计,共3页。教案主要包含了展示教学目标,社会行为特征,群体中的信息交流等内容,欢迎下载使用。