高中信息技术教科版 (2019)必修1 数据与计算3.4 加密与解密优质第二课时教学设计及反思

这是一份高中信息技术教科版 (2019)必修1 数据与计算3.4 加密与解密优质第二课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导入，新知，小结等内容，欢迎下载使用。
执教班级：高一（1）（2）（3）（4）（5）
课时安排： 2
教学目标
学科知识：
数据类型（字符串、字符），字符与ASCII码，函数rd()与chr(),循环语句，分支语句，条件（逻辑）表达式。
信息意识：
1.防范“盗窃”行为，保障数据安全。
2.设置安全密码保护数据安全。
3.了解数据加密的历史。
4.认识到加法密码的基本原理和算法。
学科思维：
1.通过任务一穷举破解密码感受运算速度，分析有哪些影响破解速度的因素。
2.抽象（恺撒密码抽象为字符串的替换操作） 、建模（把明文、密文当作字符串处理，字符串就是一种模型）
社会责任：
1.了解密码盗窃方式，理解对数据进行保护的意义。
2.了解相关法律知识。
教学重难点
教学重点：
1.用穷举法破解密码。
2.保障数据安全的技巧。
3.恺撒密码的加密与解密算法。
教学难点：
提高效率穷举法破解密码。
理解凯撒密码的加密与解密算法。
第二课时
教学环节
教学内容
媒体或技术应用
一、导入
【让数据 ‘隐身’】一张老照片背后的故事——引入“加密”话题。
二、新知
一、数据加密的历史
表3.4.3 数据加密技术的发展
时间
加密方式
683年
拆字法。将明文中的文字进行组合生成新的字，即为密文，比如“十二月”合起来为“青”
北宋
代码法。北宋进士曾公亮曾搜集了40个常用军事短语，然后对其进行顺序编码：一、请弓;二、请箭;三、请刀;四、请甲;五、请枪旗;六、请锅幕;七、请马;八、请衣赐;九、请粮料……四十、战小胜。军队出征前，指挥机关将用上述短语编码的密码本发给将领，并约定用一首不含重复文字的40字五言律诗与密码相对应
公元前五世纪
移位法。希罗多德（Herdtus）的《历史》中记载了公元前五世纪，希腊城邦和波斯帝国发生多次冲突和战争。这些战争中希腊城邦中广泛使用了移位法进行加密处理战争通讯信息，使波斯帝国难以获得希腊城邦的军事情报，也就无法提前做军事部署。希腊城邦用来传输军事信息、命令的每段文字都有固定的字数，解密者手中会有一份文字移位说明。解密者拿到密文后，根据文字移位说明进行解密，从而破解其中的军事命令或消息
古罗马时期
《高卢战记》有描述恺撒曾经使用密码来传递信息，即所谓的“恺撒密码”，它是一种替代密码，通过将字母按顺序推后起3位起到加密作用，如将字母A换作字母D，将字母B换作字母E。因据说恺撒是率先使用加密函的古代将领之一，因此这种加密方法被称为恺撒密码
第二次世界大战
密码机。在第二次世界大战期间，德国军方启用“恩尼格玛”密码机，密码学在战争中起着非常重要的作用
二、加密与解密
1.加密定义：加密就是将原始信息（数据）隐匿起来，使之在缺少特殊信息（数据）时不可读。
原始信息（数据）称为明文。
加密后的信息（数据）称为密文。
解密定义：将密文还原成明文的过程称为解密（或解码）。
【活动2】 揭秘“隐身术”——凯撒密码的加密
恺撒在征服高卢、袭击日耳曼和不列颠的多次战斗中频繁使用加密技术。苏托尼厄斯在公元2世纪写的《恺撒传》中对恺撒用过的一种加密技术进行了详细的介绍。想一想：明文：I LOVE YOU 加密后L ORYH BRX（密文），秘钥是？
这是一种位移加密方式，只对26个字母进行位移替换加密，规则简单，容易破解。下面是位移3次的对比：
明文字母表
Z
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
密文字母表
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
A
B
学生实践一：恺撒密码加密算法，尝试补全流程图（凯撒密码加密过程.fld）
师讲解：加密过程
密文b
d~z
D~Z
a~c
A~C
不变
规律
ASCII码+3
ASCII码+3
ASCII码-23
ASCII码-23
不变
公式
'a'