鲁教版九年级上册到实验室去：探究燃烧的条件练习题

这是一份鲁教版九年级上册到实验室去：探究燃烧的条件练习题，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意）
1.下列不是燃烧需要的条件是（ ）
A.可燃物 B.氧气 C.压强 D.达到燃烧所需的最低温度
2.用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（ ）
A.增加可燃物，可以使燃烧更旺
B.增大氧气的密度，可以使燃烧更旺
C.清除可燃物，达到灭火的目的
D.降低可燃物的着火点，达到灭火的目的
3.阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用。下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（ ）
A.反应吸热，降低了可燃物的着火点
B.生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气
C.生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度
D.反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
4.下列说法中正确的是( )
A.通常所说的燃烧是发光、放热的现象
B.可燃物与足够的氧气接触就肯定能发生燃烧现象
C.可燃物在纯氧中的燃烧比在空气中的燃烧要剧烈
D.只有使可燃物跟空气隔绝，同时把温度降到可燃物的着火点以下才能灭火
5.野炊时，小明发现篝火的火焰很小。于是他将木柴架空一些，这样做的目的是（ ）
A.使木柴与空气充分接触 B.升高木柴的温度
C.降低木柴的着火点D.方便添加木柴
6.酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可能火焰更旺，其原理是（ ）
A.降低可燃物的着火点 B.提高可燃物的着火点
C.增加空气中氧气含量 D.增大可燃物与空气的接触面
7.古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（ ）
A.增大可燃物的热值 B.提高空气中氧气的含量
C.提高可燃物的着火点 D.增大可燃物与空气的接触面积
8.燃着的火柴梗竖直向下，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（ ）
A.火柴梗接触的氧气少 B.火柴梗的温度低
C.火柴梗着火点升高了 D.火柴梗着火点降低了
9.认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正确的是( )
A.物质与氧气反应时都会发生燃烧
B.只有燃烧才能发光、放热
C.增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧
D.煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点
10.学校食堂，为了让煤充分燃烧，达到节能减排之目的，正确合理的措施是（ ）
A.增加煤的用量 B.粉碎煤块
C.提高锅炉的耐热性 D.减少空气通入量
二、填空题（本题包括2小题，共12分）
11.（6分）《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：
(1)周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是______________________________________________。
(2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船________________________________________。
(3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了_______________，使火势烧得更旺。
12.（6分）在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你想过没有：发生燃烧的条件是什么?根据下图中提供的6个实验中，选择合适的实验来探究这一问题。
到实验室去：探究燃烧的条件
参考答案
一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意）
1.C 2.A 3.A 4.C 5.A 6.D 7.D 8.B 9.C 10.B
二、填空题（本题包括2小题，共12分）
11.（6分）(1)提供热量，使木船的温度达到着火点
(2)移走可燃物
(3)充足的氧气
12.（6分）解析：由题意可知，燃烧条件的探究可从以下几个方面来进行：(1)研究燃烧的首要条件，是否存在可燃物；(2)研究可燃物是否与助燃剂接触；(3)研究可燃物温度是否达。

实验假设
实验内容(填序号)
实验现象
实验结论
(1)可能与物质有关
[实验1]应选择实验_________
___________________________燃烧；_________
没有燃烧
物质燃烧必须满足的条件：物质具有可燃性
(2)可能与_________有关
[实验2]应选择实验_________
_________；
要与_________接触
(3)可能与_________有关
[实验3]应选择实验_________
_________；
_________
_________